Developing English learners' listening-speaking skills interactively : an analytic study in Saudi Arabian context
Other Title(s)
تطوير مهارات الاستماع و المحادثة بشكل تفاعلي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية : دراسة تحليلة من واقع البيئة السعودية
Author
al-Muhanna, Ayid Dhawi Muhammad
Source
Journal of Humanities and Social Sciences
Issue
Vol. 2009, Issue 11 (30 Apr. 2009)43 p.
Publisher
Al-Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2009-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
43
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
تسلط هذه الدراسة الضوء على الوضع الراهن لتعليم مهارتي الاستماع و المحادثة للطلاب السعوديين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
حيث تركز الدراسة على مجموعة من معلمي اللغة و على ممارستهم الصفية في مدارسة التعليم العام بمدينة الرياض - عاصمة المملكة العربية السعودية.
و بعد التفكر و التأمل في ممارسات هؤلاء المعلمين فإن الدراسة تضع تلك الممارسات الصفية أمام ما تم استعراضه في الأدب بهذا الخصوص.
و الهدف من ذلك هو محاولة الوقوف على الطرق و الأساليب التي من شأنها تطوير مهارات الاستماع و المحادثة باللغة الإنجليزية بشكل تفاعلي في البيئة السعودية.
تتبع هذه الدراسة المنهج النوعي للبحث العلمي المستخدم في ملاحظة و متابعة الأشخاص في أوضاعهم الطبيعية و الحقيقية, حيث تم توظيف الملاحظة الصفية كأداة رئيسة في جمع البيانات لهذه الدراسة.
و تسفر الدراسة عن أن التواصل اللغوي (الاستماع و التحدث بلغة الدراسة) و تبادل الآراء و الأفكار داخل القاعة الدراسية يتمركز بشكل كبير جدا حول المعلم.
فعلمو اللغة هم الذين يبادرون بالتحدث, و طرح الأسئلة على الطلاب, و تحديد من يشارك منهم, و من ثم تقييم إجاباتهم على الأسئلة المطروحة.
فهولاء المعلمون يتحكمون في الدرس من البداية و حتى النهاية في حين الطلاب تمنح لهم فرص محدودة جدا, أو تكاد تكون معدومة للتفاعل التبادلي من حيث الاستماع و التحدث بلغة التعلم أثناء الدرس.
Abstract EN
-This study looks at current status of teaching listening-speaking skills to Saudi EFL learners.
The focus of the study is on a group of EFL teachers and their classroom teaching practices in Saudi state schools in Riyadh city-the capital of the Kingdom of Saudi Arabia.
After considering the practices of these teachers, it places those practices in relation to the relevant literature.
This is to find our way in developing language listening-speaking skills interactively in Saudi Arabian context.
The study adopts the qualitative inquiry approach used for looking at people in natural settings where classroom observation employed as an instrument for collecting data.
A closer examination of data reveals that the EFL classroom communication is extremely centred on the teacher.
The EFL teachers initiate the talk, ask questions, decide who is going to participate and evaluate the answers.
They are in control of the period from the beginning to the end.
The students are left with limited or non-communicative options.
American Psychological Association (APA)
al-Muhanna, Ayid Dhawi Muhammad. 2009. Developing English learners' listening-speaking skills interactively : an analytic study in Saudi Arabian context. Journal of Humanities and Social Sciences،Vol. 2009, no. 11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-281321
Modern Language Association (MLA)
al-Muhanna, Ayid Dhawi Muhammad. Developing English learners' listening-speaking skills interactively : an analytic study in Saudi Arabian context. Journal of Humanities and Social Sciences No. 11 (Apr. 2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-281321
American Medical Association (AMA)
al-Muhanna, Ayid Dhawi Muhammad. Developing English learners' listening-speaking skills interactively : an analytic study in Saudi Arabian context. Journal of Humanities and Social Sciences. 2009. Vol. 2009, no. 11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-281321
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references.
Record ID
BIM-281321
