![](/images/graphics-bg.png)
دراسة تحليلية لعمليات التعلم عند طلبة كلية علوم الرياضية في جامعة مؤتة
Other Title(s)
An analytical study of the learning processes of sport science students of Mutah University
Author
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 23, Issue 5 (31 Oct. 2008), pp.129-150, 22 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2008-10-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
- Universities
- Higher education
- Students
- Academic achievement
- Karak
- Physical training
- Physical education
- Sports sciences
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى نتائج طلبة كلية علوم الرياضة على مقياس عمليات التعلم و التعرف كذلك على طبيعة الفروق في عمليات التعلم عند طلبة كلية علوم الرياضة تبعا لمتغيرات الرغبة, و الجنس, و المستوى الدراسي, و المعدل الأكاديمي, تألفت عينة الدراسة من 353 طالبا و طالبة من طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة للعام الدراسي 2006-2007.
استخدم الباحث مقياس (Schmeck et al., 1977) للتعلم و المبني على الأسس و القواعد لعلم النفس التجريبي لقياس العمليات العقلية و التذكر و المعلومات.
يتكون هذا المقياس من أربعة مقايس فرعية يقيس الأول منها قدرة المتعلم على العمليات العقلية العميقة, و الثاني يقيس قدرة المتعلم على توضيح المعلومات, و الثالث يقيس القدرة على تخزين المعلومات, و الأجير يقيس قدرة المتعلم على استخدام أساليب و وسائل التعلم.
استخدام الباحث الوسط و الانحراف المعياري و تحليل التباين المتعدد لتحقيق أهداف الدراسة.
أسفرت نتائج هذه الدراسة عن وجود تفاوت عند طلبة كلية الرياضة على مقاييس عمليات التعلم الفرعية الأربع تبعا لمتغيرات الرغبة, الجنس, المستوى الدراسي, و المعدل الأكاديمي.
كما أظهرت نتائج هذه الدراسة أن الفروق بين متغيرات الدراسة على المقاييس الأربعة لم تكن دالة إحصائيا إلى على مقياس أساليب التعلم, حيث كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الجنس, الجنس مع الرغبة, و الجنس مع الرغبة و المعدل.
Abstract EN
This study aimed at investigating the differences in the learning processes among the physical education students at Mutah University with respect to some variables (the readiness of the specialty, gender, year of study, and GPA).
To achieve the purposes of this study, the researcher used Schmeck, Ribich, and Ramanaiah's (1977) Inventor}' of Learning Processes, a learning style inventory that consists of four subscales: Deep processing, Elaborative Processing, Fact Retention, and Methodical Study.
Three hundred fifty three male and female students responded to the Inventory of Learning process.
The results of this study indicated that there are differences in the students' responses to the Inventory of Learning process.
However, these differences were significant only on the Methodical Study scale and were attributed to gender, gender with the readiness of the specialty, and gender with way of the readiness of the specialty, and GPA.
American Psychological Association (APA)
النداف، عيد السلام. 2008. دراسة تحليلية لعمليات التعلم عند طلبة كلية علوم الرياضية في جامعة مؤتة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 23، ع. 5، ص ص. 129-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282198
Modern Language Association (MLA)
النداف، عيد السلام. دراسة تحليلية لعمليات التعلم عند طلبة كلية علوم الرياضية في جامعة مؤتة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 23، ع. 5 (2008)، ص ص. 129-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282198
American Medical Association (AMA)
النداف، عيد السلام. دراسة تحليلية لعمليات التعلم عند طلبة كلية علوم الرياضية في جامعة مؤتة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2008. مج. 23، ع. 5، ص ص. 129-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282198
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 149-150
Record ID
BIM-282198