الخلفية النظرية لبيداغوجيا الكفايات المدرسة الجزائرية أي نموذج؟
Author
Source
Issue
Vol. 2010, Issue 4 (30 Jun. 2010), pp.2-18, 17 p.
Publisher
Publication Date
2010-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
- Education
- Teaching methods
- Schools
- Teachers
- Self-instruction
- Educational change
- Discussions(teaching)
- Seminars
- Algeria
- Argument
- Theater
Abstract AR
تشهد المدرسة الجزائرية باعتبارها وحدة أساسية في النظام التربوي تحولات جذرية و عميقة تندرج ضمن سياق مايعرف بالإصلاحات التربوية المبنية علي نموذج التدريس بالمقاربة بالكفايات، حيث نعالج في هذا المقال الخلفية النظرية لهذه المقاربة مع محاولة تبين النموذج المتبع في المدرسة الجزائرية.
Abstract FRE
Le présente article porte sur les enjeux et défit de la reforme du système éducatifs algérienne, l analyse que je présente basée sur un diagnostique pédagogique clarifie les point fort et les point faible de différente origine de l approche par les compétence.
American Psychological Association (APA)
مشطر، حسين. 2010. الخلفية النظرية لبيداغوجيا الكفايات المدرسة الجزائرية أي نموذج؟. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2010، ع. 4، ص ص. 2-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283649
Modern Language Association (MLA)
مشطر، حسين. الخلفية النظرية لبيداغوجيا الكفايات المدرسة الجزائرية أي نموذج؟. دراسات نفسية و تربوية ع. 4 (2010)، ص ص. 2-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283649
American Medical Association (AMA)
مشطر، حسين. الخلفية النظرية لبيداغوجيا الكفايات المدرسة الجزائرية أي نموذج؟. دراسات نفسية و تربوية. 2010. مج. 2010، ع. 4، ص ص. 2-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283649
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-283649