إدراك الطلبة لبيئة التعلم الصفية في حصص الفيزياء و علاقته بدرجة معرفة معلميهم بالنظرية البنائية
Other Title(s)
Students' perception of classroom learning environment in physics lessons and its relation to class level of study, sex and teachers' degree of knowledge about constructivism theory
Author
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 1, Issue 4 (31 Dec. 2005), pp.253-264, 12 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2005-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي مستوى إدراك طلبة المرحلة الثانوية في الأردن لبيئة التعلم الصفية، وفيما إذا كان هذا الإدراك يختلف باختلاف المستوى الدراسي للطلبة و جنسهم و درجة معرفة المعلم بالنظرية البنائية.
شملت عينة الدراسة على 733 طالبا و طالبة، و استخدمت أداتين، الأولى، استبانة بيئة التعلم البنائية المطورة لأغراض هذه الدراسة، و الثانية اختبار المعرفة بالنظرية البنائية.
و تم حساب متوسطات علامات فئات الطلبة حسب متغيرات الدراسة و انحرافاتها المعيارية، كما أجري اختبار تحليل التباين الثلاثي ( 2 × 2 × 3).
أظهرت النتائج مستوى متوسط لإدراك الطلبة لبيئة التعلم الصفية، و أن هناك فروقا دالة إحصائيا في مستوى إدراك الطلبة عند مستوى الدلالة ( α≤ (0.05 تعزى للمستوى الدراسي لصالح الأول الثانوي، و للجنس لصالح الإناث، و لدرجة معرفة المعلم بالنظرية البنائية لصالح الفئة البنائية على كل من الانتقالية و التقليدية، و للتفاعل بين المتغيرات الثلاث لصالح طلبة المعلم البنائي من الإناث من الصف الأول الثانوي ، وأوصت الدراسة بضرورة مواجهة أسباب التدني في إدراك فئات الطلبة من الذكور و من طلبة الصف الثاني الثانوي.
American Psychological Association (APA)
المحتسب، سمية عزمي. 2005. إدراك الطلبة لبيئة التعلم الصفية في حصص الفيزياء و علاقته بدرجة معرفة معلميهم بالنظرية البنائية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 1، ع. 4، ص ص. 253-264.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-291673
Modern Language Association (MLA)
المحتسب، سمية عزمي. إدراك الطلبة لبيئة التعلم الصفية في حصص الفيزياء و علاقته بدرجة معرفة معلميهم بالنظرية البنائية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 1، ع. 4 (كانون الأول 2005)، ص ص. 253-264.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-291673
American Medical Association (AMA)
المحتسب، سمية عزمي. إدراك الطلبة لبيئة التعلم الصفية في حصص الفيزياء و علاقته بدرجة معرفة معلميهم بالنظرية البنائية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2005. مج. 1، ع. 4، ص ص. 253-264.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-291673
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 263-264
Record ID
BIM-291673