تقويم منهج الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2004
Arabic Abstract
إن تقويم المناهج عملية أساسية مهمة كإحدى جوانب عمليات التقويم التربوية، لأنها تساعد على معرفة جوانب القوة و جوانب الضعف في المنهاج، و من ثم إعادة النظر في بناء المناهج و العمل على إثرائها و تطويرها لتحقيق الأهداف الإيجابية المرغوب فيها.
و قد تم تحديد مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي : ما التقديرات التقويمية لمنهاج الإقتصاد المنزلي الفلسطيني لطالبات الصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة؟ و ينبثق من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما معايير تقويم منهاج الإقتصاد المنزلي الفلسطيني للصف الثامن الأساسي من جهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة؟ 2- ما التقديرات التقويمية لأهداف منهاج الإقتصاد المنزلي الفلسطيني للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة ؟ 3- ما التقديرات التقويمية لمحتوى منهاج الإقتصاد المنزلي الفلسطيني للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة ؟ و كذلك ما التقديرات التقويمية للأنشطة المستخدمة في مناهج الإقتصاد المنزلي الفلسطيني للصف الثامن الأساسي؟ و أيضا ما التقديرات التقويمية للوسائل التعليمية في منهاج منهاج الإقتصاد المنزلي الفلسطيني للصف الثامن الأساسي؟ و كذلك ما التقديرات التقويمية للوسائل التعليمية في مناهج الإقتصاد المنزلي الفلسطيني للصف الثامن الأساسي و كذلك ما التقديرات التقويمية في مناهج الإقتصاد الإقتصاد المنزلي الفلسطيني للصف الثامن الأساسي؟ - ما مدى إختلاف التقديرات التقويمية لتقويم مناهج الإقتصاد المنزلي للصف الثامن الأساسي عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05 ) بإختلاف المؤهل العلمي للمعلمات ( دبلوم /بكالوريس)؟ - ما مدى إختلاف التقديرات التقويمية لتقويم مناهج الإقتصاد المنزلي للصف الثامن الأساسي عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05 ) بإختلاف المؤسسة التي تعمل بها المدرسات (وكالة – حكومة )؟ و أستخدمت الباحثة عينة من مدرسات الإقتصاد المنزلي من جميع محافظات قطاع غزة، و كان عدد أفرادها 129 معلمة، و إستخدمت الباحثة برنامج الرزم الإحصائية spss.
و كانت النتائج على النحو التالي : • قد أوضحت النتائج أن الأهداف كان تقديرها 74.4%، و المحتوى يأخذ تقدير73.5% والأنشطة الصيفية و اللاصيفية تأخذ تقدير 68.8% و التقويم يأخذ تقدير 73.3% و كذلك عدم وجود فروق في مجالات: الأهداف و المحتوى و الأنشطة الصيفية و اللاصيفية و التقويم و كذلك في مجمل الدرجة الكلية لإستبانة التقويم. وقد خرجت الدراسة في ضوء هذه النتائج بعدة توصيات أهمها : • ربط الموضوعات العلمية بالمشكلات البيئية الحالية، و التوصل إلى حلول و مقترحات تفيد المجتمع المحلي و تخدم أهداف تدريس الأقتصاد المنزلي الوجدانية، و كيفية تحقيقها و تقويمها. • ضرورة إحتساب مادة الأقتصاد المنزلي ضمن مجموع المواد الدراسية الأساسية و ليست التكميلية الترفيهية لأن ذلك يعكس مردودا إيجابيا نحو تعلم مادة الإقتصاد المنزلي و مجالاتها المختلفة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
145
Table of Contents
قائمة المحتويات.
ملخص الدراسة.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المدهون، منال عمر. (2004). تقويم منهج الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300256
Modern Language Association (MLA)
المدهون، منال عمر. تقويم منهج الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300256
American Medical Association (AMA)
المدهون، منال عمر. (2004). تقويم منهج الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس قطاع غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300256
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-300256
