أثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الأحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
Other Title(s)
The effect of using a multimedia programme which used the approach of contradictory events on developing the nutrition awareness among the fifth graders in science
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
لقد هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الأحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم و للإجابة عن أسئلة الدراسة، و التي تمثلت بالسؤال الرئيسي التالي : "ما أثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الأحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم العامة؟"، و ينبثق منه الأسئلة الفرعية التالية : • ما برنامج بالوسائط المتعددة الذي يوظف الأحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و أقرانهم في المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التغذية السليمة؟ استخدم الباحث المنهج التجريبي، و قد توزعت عينة الدراسة و التي تكونت من (83) طالبا من مدرسة ذكور غزة الجديدة الابتدائية (ج) إلى مجموعتين (ضابطة و تجريبية).
و قام الباحث ببناء برنامج بالوسائط المتعددة يوظف إستراتيجية الأحداث المتناقضة في تدريس المجموعة التجريبية بينما استخدم الطريقة العادية في تدريس المجموعة الضابطة و ذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام (2007-2008 م).
و لقد قام الباحث ببناء اختبار المعرفة الغذائية مكون من (50) فقرة، و مقياس الاتجاه نحو التغذية السليمة.
و قد تم التأكد من صدقها بعرضها على المحكمين و حساب معاملات الاتساق الداخلي و تم التأكد من ثباتها باستخدام طريقة التجزئة النصفية و كورد-ريتشارد سون 21 للاختبار بينما لمقياس الاتجاه طريقة التجزئة النصفية و ألفا كرونباخ.
تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام اختبار (ت) و بالإضافة إلى معادلة حجم الأثر و ذلك لقياس حجم اثر البرنامج الذي يوظف إستراتيجية الأحداث المتناقضة على المهارات المختلفة في مادة العلوم.
و خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة تعزى إلى برنامج الوسائط المتعددة الذي يوظف إستراتيجية الأحداث المتناقضة في المعرفة الغذائية و الاتجاه نحو التغذية السليمة لصالح المجموعة التجريبية.
و قد أوصت الدراسة بضرورة استخدام البرامج بالوسائط المتعددة التي توظف استرايجية الأحداث المتناقضة في تنمية المعرفة الغذائية و تنمية الاتجاهات العلمية نحو التغذية السليمة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
187
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : تحليل البيانات و النتائج.
American Psychological Association (APA)
أبو حليمة، جهاد أحمد السبع. (2008). أثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الأحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300916
Modern Language Association (MLA)
أبو حليمة، جهاد أحمد السبع. أثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الأحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300916
American Medical Association (AMA)
أبو حليمة، جهاد أحمد السبع. (2008). أثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الأحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300916
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-300916
