دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة
Other Title(s)
The role of the transformational leadership in the developing of the performance secondary schools, head teachers in Gaza governorates
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المزين، سليمان حسين موسى
الأغا، هيفاء فهمي
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة؟ و يتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما واقع ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التحويلية في المدارس الثانوية في محافظات غزة من وجهة نظرهم؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التقديرات المتوقعة لاستخدام النمط التحويلي من قبل مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة تعزى لمتغير (الجنس و المؤهل العلمي و سنوات الخدمة التخصص)؟ 3- ما سبل تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في ضوء استخدام القيادة التحويلية؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي.
أما مجتمع الدراسة فتكون من جميع مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة و البالغ عددهم 117 مديرا و مديرة.
للعام الدراسي ( 2008 / 2007 م).
كما بلغت عينة الدراسة (110) مديرا و مديرة من مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة.
و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم استبانه مكونة من (71) فقرة وزعت على (6) مجالات لتشمل على أبعاد القيادة التحويلية التالية : 1- تطوير رؤية مشتركة للمدرسة.
2- تحديد أهداف المدرسة و أولوياتها حسب حاجاتها و حاجات المجتمع المحلي.
3- بناء ثقافة مشتركة داخل المدرسة داعمة للتغيير و التطوير.
4- تقديم نموذج سلوكي يحتذي.
5- الاستثارة الفكرية وتوقع مستويات أداء عليا من العاملين.
6- هيكلة التغيير.
و قامت الباحثة بعرض الاستبانة على (15) محكما.
كما قامت الباحثة بتحليل استجابات فقرات العينة مستخدما أسلوب الرزم الإحصائية للدراسات (spss) و كما استخدم معامل ارتباط بيرسون لإيجاد صدق الاتساق الداخلي.
الاجتماعية للاستبانة، و معامل ارتباط سبيرمان لتحديد الثبات للاستبانة و ذلك باستخدام طريقتي التجزئة النصفية و طريقة أفاكرونباخ.
للكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية و استخدمت الباحثة اختبار T-test تعزى إلى كل من متغير الجنس.
و كما استخدم أسلوب تحليل التباين الأحادي للكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى عدد سنوات الخدمة و التخصص و المؤهل العلمي.
و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- توجد ممارسة للقيادة التحويلية في تطو ير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة بنسبة أقل من (60 %) 2- احتل المجال الخامس (الاستثارة الفكرية وتوقع مستويات أداء عليا من العاملين) المرتبة الأولى بوزن نسبي 48.82، بينما احتل المجال الرابع (تقديم نموذج سلوكي يحتذى ) المرتبة السادسة بوزن نسبي 42.24 في تقديرات أفراد العينة.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 α ≤ في تقديرات المدراء لواقع ممارسة القيادة التحويلية تعزى لمتغير الجنس و سنوات الخدمة و المؤهل العلمي و التخصص.
بناء على النتائج سالفة الذكر في هذه الدراسة توصي الباحثة بما يلي : 1- أن تقوم الجامعات و الكليات التربوية بوضع دبلوم إدارة مدرسية أو مقررات في الإدارة المدرسية لطلبة أقسام التربية.
2- ضرورة تحسين شروط اختيار مدير المدرسة و تقديم دو رات للمرشحين قبل تعيينهم ثم يعقد اختبار لهم ، ويتم ترشيح الذين اجتازوا هذا الاختبار بنجاح.
3- عقد دورات تدريبية لمديري المدارس للتدريب على الكفايات الفنية الخاصة بدور مدير المدرسة كقائد تربوي.
4- ضرورة اهتمام الإدارة المدرسية بالمستجدات التربوية، و المستجدات المتعلقة بدورهم كمشرفين مقيمين، و ذلك من خلال اللقاءات التربوية و المناقشة و الاجتماعات مع المسئولين لإثارة دافعية المعلمين نحو الأداء الأفضل و تحفيزهم للتقدم و التطوير.
5- التركيز على تنمية قادة التغيير في المدرسة و الاهتمام بتنمية مهاراتهم حتى يتم مساعدتهم في تكوين رؤية واضحة عن ماهية التغيير و دوافعه و عملياته و نواتجه، فيسعون فيما بعد إلى ترجمتها و بلورتها في برامج تنفيذية عملية قابلة للتطبيق في المدرسة بصورة تعاونية.
6- محاولة توفير التسهيلات المادية و الفنية و التقنية المساعدة لعملية التغيير و تنفيذها من قبل وزارة التربية و التعليم العالي.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
- Management
- Performance appraisal
- Schools
- Secondary schools
- Managers
- Evaluation
- Gaza Strip
- Administrative Leadership
No. of Pages
137
Table of Contents
المحتويات.
ملخص الدراسة.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الرابع : الطريقة و الاجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع
American Psychological Association (APA)
عيسى، سناء محمد عيسى. (2008). دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301054
Modern Language Association (MLA)
عيسى، سناء محمد عيسى. دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301054
American Medical Association (AMA)
عيسى، سناء محمد عيسى. (2008). دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301054
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301054
