تطوير مهارات مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة المعرفة
Other Title(s)
Developing Gaza governorates secondary school head teachers' skills in the light of knowledge administration concept
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تطوير مهارات مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة المعرفة، و ذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة التالية : 1- ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غز ة لمهارات إدارة المعرفة من وجهة نظرهم ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05a ≤ ) بين متوسط تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات إدارة المعرفة تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، سنوات الخدمة، التخصص في الثانوية العامة)؟ 3- ما سبل تطوير مهارات مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة المعرفة؟ و لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، و قامت بتصميم استبانة مكونة من (47) فقرة موزعة على (4) مجالات هي : (توليد المعرفة، التشارك بالمعرفة، تنظيم و تخزين المعرفة، تطبيق المعرفة)، و كذلك سؤال مفتوح في نهايتها حول سبل تطوير هذه المهارات.
و تم التأكد من صدق الاستبانة بطريقتين : صدق المحكمين و صدق الاتساق الداخلي، كما تم التأكد من ثباتها بطريقتين : طريقة التجزئة النصفية و طريقة ألفا كرونباخ، و تم توزيع الاستبانة على عينة الدراسة المكونة من جميع مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للعام الدراسي (2009 /2010 م) و البالغ عددهم (129)، و قد استجاب منهم (125) أي بنسبة (96.89 %).
و لمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام : برنامج الرزم الإحصائية (spss) معامل ارتباط بيرسون–التجزئة النصفية و معامل ألفا كرونباخ–النسب المئوية و المتوسطات الحسابية-اختبار(ت) لعينتين مستقلتين–تحليل التباين الأحادي.
و بعد تحليل بيانات الدراسة إحصائيا توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
جاءت درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة لمهارات إدارة المعرفة (من وجهة نظرهم عالية حيث بلغت النسبة الكلية (79.0 %).
و بالنسبة لمجالات الاستبانة فقد كانت النتيجة كالتالي : درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة لمهارة توليد المعرفة كانت عالية حيث بلغت نسبتها (76.74 %).
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة لمهارة التشارك بالمعرفة كانت عالية حيث بلغت نسبتها (97.78 %) درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة لمهارة تنظيم و تخزين المعرفة كانت عالية حيث بلغت نسبتها (77.98 %).
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة لمهارة تطبيق المعرفة كانت عالية حيث بلغت نسبتها (82.31 %).
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الد لالة (0.05a ≤ ) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات إدارة المعرفة تعزى لمتغير الجنس (ذكر–أنثى ) و ذلك لكل مجال من مجالات الدراسة و للمجالات مجتمعة.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الد لالة (0.05a ≤ ) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات إدارة المعرفة تعزى لمتغير مدة الخدمة (أقل من 5 سنوات، من 5 إلى 10 سنوات، أكثر من 10 سنوات) و ذلك لكل مجال من مجالات الدراسة و للمجالات مجتمعة.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05a ≤ ) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات إدارة المعرفة تعزى لمتغير التخصص في الثانوية العامة (العلوم الإنسانية ، العلوم الطبيعية) و ذلك لكل مجال من مجالات الدراسة و للمجالات مجتمعة.
و اقترحت الدراسة سبلاً لتطوير مهارات إدارة المعرفة لدى مديري المدارس بالاعتماد تحليل نتائج أراء و مقترحات أفراد عينة الدراسة و نتائج الدراسات السابقة و من أهمها : - عقد دورات تدريبية من قبل خبراء و متخصصين لمدراء المدارس في مجال إدارة المعرفة.
- تطوير مهارات المدراء البحثية و تزويدهم بمصادر المعرفة المختلفة.
- تدريب مدراء المدارس على توظيف الشبكة العنكبوتية في تبادل المعرفة.
- تقديم المكافآت و الحوافز للمدراء و المعلمين لتشجيعهم على تحويل المعرفة الضمنية إلى معرفة صريحة.
- تنمية مهارات القيادة التشار كية لدى مدراء المدارس لتشجيعهم على تطبيق إدارة المعرفة.
- إقامة حلقات تدريبية لمدراء المدارس لتنمية قدراتهم في استخدام البرمجيات الخاصة بتنظيم و خزن المعلومات.
و بناء على نتائج الدراسة اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات، أهمها : - التعاون مع المؤسسات العلمية ك الجامعات في إعطاء مدراء المدارس الثانوية دورات متخصصة في مجال إدارة المعرفة.
- وضع برامج تدريبية لتطوير مهارات المدراء البحثية.
- عقد ورش عمل لمدراء المدارس في مجال استخدامات الشبكة العنكبوتية.
- وضع نظم حوافز مادية و معنوية لتشجيع العاملين على نشر المعرفة ب ين المستويات المختلفة داخل المدرسة.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
189
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الإطار النظري.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
بدر، يسرى رسمي عبد العزيز. (2010). تطوير مهارات مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة المعرفة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301540
Modern Language Association (MLA)
بدر، يسرى رسمي عبد العزيز. تطوير مهارات مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة المعرفة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301540
American Medical Association (AMA)
بدر، يسرى رسمي عبد العزيز. (2010). تطوير مهارات مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة المعرفة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301540
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301540
