مدى اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي لمفاهيم حق العودة المتضمنة بمحتوى منهاج العلوم الاجتماعية

Other Title(s)

The acquistion of tenth grade students to the concepts of the right of return included the content of social science curriculum

Dissertant

بنات، شمس صالح

Thesis advisor

الآغا، عبد المعطي رمضان

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت الدراسة لتحديد مفاهيم حق العودة الواجب تضمنها في محتوى كتب العلوم الاجتماعية الفلسطيني في الصف العاشر من ذلك المنهاج.

و الكشف عن مدى توافر مفاهيم حق العودة في محتوى منهاج العلوم الاجتماعية في الصف العاشر من المنهاج الفلسطيني.

و التعرف إلى مستوى اكتساب مفاهيم حق العودة الواردة في محتوى كتب العلوم الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر من المنهاج الفلسطيني.

و الوقوف على الفروق بين متوسطات استجابات الطلاب و الطالبات على الاختبار المعرفي في المفاهيم المرتبطة بحق العودة. و استخدمت الباحثة من الأدوات أداة تحليل المحتوى، و اختبار التحصيل المعرفي، و كلاهما من إعداد الباحثة.

و تم اختيار عينة عنقودية عشوائية اشتملت على (530) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر بمديرية غرب غزة للعام الدراسي (2010 / 2009).

كما اشتملت العينة على منهاج التاريخ و التربية الوطنية للصف العاشر في مناطق السلطة الفلسطينية للعام الدراسي (2010 / 2009م).

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. و قد أجابت الدراسة أربعة أسئلة ؛ و تحققت من فرض واحد، و كانت أهم النتائج كما يلي : - تبين من نتائج السؤال الأول أن قائمة مفاهيم حق العودة التي يجب توافرها في منهاج العلوم الاجتماعية لطلبة الصف العاشر الأساسي احتوت في صيغتها النهائية على (100 مفهوم)، (ملحق رقم 7)، و هي تضم العديد من المفاهيم ذات العلاقة بحق عودة اللاجئين الفلسطينيين لديارهم. - تبين من نتائج السؤال الثاني أن مفاهيم حق العودة في كتاب التاريخ كانت 16 مفهوما بنسبة (16.0%) من المفاهيم الواجب توافرها، و أن مفاهيم حق العودة في كتاب التربية الوطنية للصف العاشر الأساسي كانت 28 مفهوما بنسبة (28.0%) من إجمالي المفاهيم الواجب توافرها في محتوى منهاج العلوم الاجتماعية للصف العاشر الأساسي. - يتضح من نتائج السؤال الثالث المتعلق بمستوى اكتساب مفاهيم حق العودة الواردة في محتوى كتب العلوم الاجتماعية من المنهاج الفلسطيني لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، أن أعلى ثلاث فقرات في الاختبار كانت : احتلت الفقرة (1) "الإضراب" المرتبة الأولى بوزن نسبي (63.4).

يليها الفقرة (24) "الوطن البديل" احتلت المرتبة الثانية بوزن نسبي (62.5).

يليها الفقرة (13) "حرب 1984م" احتلت المرتبة الثالثة بوزن نسبي (62.1).

فيمما كانت أدنى ثلاث فقرات في الاختبار : الفقرة (32) "الحلف" احتلت المرتبة الحادية و الثلاثين بوزن نسبي (21.9).

يليها الفقرة (21) "ديسمبر 1948م" احتلت المرتبة الثانية و الثلاثين بوزن نسبي (11.5).

يليها الفقرة (22) "التطهير العرقي" احتلت المرتبة الثالثة و الثلاثين بوزن نسبي (8.5). - تبين من نتائج السؤال الرابع أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الذكور و الإناث في اكتساب المفاهيم المرتبطة بحق العودة، و كانت الفروق لصالح الإناث. و أهم ما أوصت به الدراسة ما يلي : - العمل على إثراء المنهاج الفلسطيني بمفاهيم حق العودة. - تضمين ثقافة حق العودة في المناهج الفلسطينية و الأنشطة المدرسية اللاصفية. - تبني وزارة التربية و التعليم لمساق دراسي مستقل للصف العاشر حول (حق العودة)، مع إعادة النظر في المساقات الدراسية المرتبطة بحقوق الإنسان و الديمقراطية بحيث يتم إثراؤها بحق العودة كجانب تطبيقي.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Social sciences
• Curriculum
• Evaluation
• Palestine

No. of Pages

145

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-301886