فاعلية استخدام برنامج Auto Cad في تنمية الذكاء المكاني و التحصيل الدراسي في مقرر الهندسة لدى طلاب الكلية الفنية الجوية

Other Title(s)

The effectiveness of auto cad program in developing spatial thinking and academic achievement in geometry to the air force technical college students

Dissertant

البلوشي، حيدر بن علي

Thesis advisor

البص، علي إسماعيل سرور

University

Mutah University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Curricula and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام برنامج AUTO CAD في تنمية الذكاء المكاني و التحصيل الدراسي في مقرر الهندسة لدى طلاب الكلية الفنية الجوية.

و إلى الكشف عن وجود علاقة ارتباطية بين التفكير المكاني و التحصيل الهندسي تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا، ناتجة عن التدريس باستخدام برنامج Auto CAD.

يشكلون المرحلة التخصصية، و قد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية و تكونت من 30 طالبا تدرس مقرر الهندسة باستخدام برنامج Auto CAD، و مجموعة ضابطة تكونت من (30) طالبا تدرس مقرر الهندسة بالطريقة المعتادة.

و قد تم تكافؤ المجموعتين و ذلك وفقا لنتائج الاختبار في التحصيل القبلي لمقرر الهندسة و التفكير المكاني في بداية الفصل الدراسي (يناير–ابريل) من العام 2010 باستخدام اختبار "ت" دلت النتائج على عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) لكلا النتيجتين في المجموعتين.

مما دل على تكافؤهما.

استخدم الباحث في هذه الدراسة اختبارا تحصيليا و اختبارا في التفكير المكاني، حيث تكون الاختبار التحصيلي من (10) أسئلة من نوع الاختيار من متعدد و (10) أسئلة مقاليه، بينما تكون اختبار التفكير المكاني من (20) فقرة.

طبق الباحث كلا من اختبار التفكير المكاني، و اختبار التحصيل، و تم حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و قيمة "ت" للإيجاد الفرق بين متوسطي درجات الطلاب في كل من اختبار التحصيل، و اختبار التفكير المكاني، و أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة بين متوسطي درجات الطلاب في كل من إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) اختبار التفكير المكاني و اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.

و كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية قوية موجبة بين التفكير المكاني و التحصيل في مقرر الهندسة، إذ بلغ معامل الارتباط (0.82)، و بذلك تم قبول الفرضيات الثلاثة.

و في ضوء النتائج الدراسة أوصت الدراسة الاستفادة من برنامج الاتوكاد في تدريس بعض مقررات الهندسة، و إعداد الدروس و الأنشطة لتطوير مهارات التفكير المكاني.

Main Subjects

Mathematics
Educational Sciences

Topics

• Universities
• Higher education
• Teaching methods
• Students
• Academic achievement
• Mathematics
• Engineering
• Oman
• Computer programs

No. of Pages

119

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-302019