The effect of EFL learners' mother tongue on their writings in English : an error analysis study
Other Title(s)
تأثير اللغة الأم لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على كتاباتهم باللغة الإنجليزية : دراسة أخطاء تحليلية
Author
Source
Issue
Vol. 2012, Issue 60 (31 Mar. 2012), pp.22-45, 24 p.
Publisher
University of Basrah College of Arts
Publication Date
2012-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
الكتابة عملية معقدة, تحتاج إلى تحليل معرفي و توليف لغوي.
و هذه العملية تكون أكثر تعقيدا عند الكتابة بلغة أجنبية, كما أنها تستغرق وقتا و جهدا كبيرا ليصبح الكاتب ماهرا.
تشير العديد من الدراسات إلى أن طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية, يميلون إلى أن يكون هناك تداخل من لغتهم الأم عند الكتابة باللغة الإنجليزية.
و تسعى هذه الدراسة إلى اكشف عن الصعوبات الكبيرة التي تعترض متعلمي اللغة الإنجليزية من خلال تحليل طبيعة و توزيع أخطائهم الكتابية.
كما إن هذه الدراسة تسعى للكشف عما إذا كانت هناك علاقة بين لغة الطلاب الأصلية و كتابتهم باللغة الإنجليزية.
و لتحقيق أهداف الدراسة, درست الباحثة عينات كتابية ل 80 طالب من طلاب كلية التربية - قسم اللغة الإنجليزية و قسمت الأخطاء وفقا للتصنيف التالي : أخطاء نحوية, معجمية / دلالية, ميكانيكية, و أنواع ترتيب الكلمات.
إن فهم الاختلافات اللغوية بين اللغة الأصلية و اللغة الإنجليزية قد تساعد المتعلمين للحد من تدخل لغتهم الأولى (الأم).
Abstract EN
Writing is a complex process which demands cognitive analysis and linguistic synthesis.
It is even more complicated to write in a foreign language, and it takes considerable time and effort to become a skillful writer.
Many studies indicate that for EFL students, there tends to be interference from their first language in the process of writing in English.
The present study seeks to explore EFL learners' major writing difficulties by analyzing the nature and distribution of their writing errors and it also investigates whether there is a relationship between students' L1 and their writing in English.
To fulfill the aims of the study, the researcher examined English writing samples of 80 EFL college students and then categorized the errors according to the following taxonomy : grammatical, lexical / semantic, mechanics, and word order types of errors.
Understanding linguistic differences between students' L1 and English may help the learners to reduce interference from their first language.
American Psychological Association (APA)
Abd al-Rida, Nada Salih. 2012. The effect of EFL learners' mother tongue on their writings in English : an error analysis study. Adab al-Basrah،Vol. 2012, no. 60, pp.22-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314599
Modern Language Association (MLA)
Abd al-Rida, Nada Salih. The effect of EFL learners' mother tongue on their writings in English : an error analysis study. Adab al-Basrah No. 60 (2012), pp.22-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314599
American Medical Association (AMA)
Abd al-Rida, Nada Salih. The effect of EFL learners' mother tongue on their writings in English : an error analysis study. Adab al-Basrah. 2012. Vol. 2012, no. 60, pp.22-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314599
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 43-45
Record ID
BIM-314599