السلوك التربوي و علاقته بالإتجاه نحو الحداثة لدى تدريسيي جامعة صلاح الدين-أربيل

Other Title(s)

Educational behavior and it`s relationship with tendency toward modernism of instructors in Salahaddin University-Erbil

Dissertant

بابان، هيرو حمه حمه رشيد

Thesis advisor

الجباري، محمد محي الدين صادق

University

Salahaddin University-Hawler

Faculty

College of Basic Education

University Country

Iraq

Degree

Master

Degree Date

2012

Arabic Abstract

يعد التدريسي أحد المكونات الرئيسة في العملية التربوية و التعليمية و من دونه لا يمكن أن تؤدي دورها بنجاح، إذ يسعى جاهدا لتحقيق أهدافها و توجيهها الوجهة السليبة للمحصول على أفضل النتائج و تنمية شخصية الطلبة في مختلف جوانبها، أما السلوك التربوي فهو المساعد الكبير للتدريسي في انجاز هذه العملية لما له من تأثير في سلوك الطلبة و شخصياتهم داخل الصف و خارجه و في الجامعة بشكل عام.

لقد هدف البحث الحالي إلى : أولا : بناء مقياس السلوك التربوي للتدريسيين في جامعة صلاح الدين-اربيل. ثانيا : التعرف على مستوى السلوك التربوي لدى تدريسي جامعة صلاح الدين-اربيل. ثالثا : معرفة الفروق الإحصائية في السلوك التربوي على وفق متغير : أ- الجنس ب- التخصص ج- سنوات الخدمة رابعا : التعرف على مستوى الاتجاه تحو الحداثة لدى تدريسيي جامعة صلاح الدين-اربيل. خامسا : معرفة الفروق الإحصائية في مستوى الاتجاه نحو الحداثة على وفق متغير : أ- الجنس ب- التخصص ج- سنوات الخدمة سادسا : معرفة العلاقة بين السلوك التربوي و الاتجاه نحو الحداثة لدى تدريسيي جامعة صلاح الدين- اربيل. و قد اختيرت عينة طبقية عشوائية بلغت (260) تدريسيا و تدريسية بواقع (190) تدريسي و (70) تدريسية من (4) كليات اثنتان منها علمية هما (الهندسة، الإدارة و الاقتصاد) و كليتان إنسانيتان هما (الآداب، القانون و السياسة).

و تحقيقا لأهداف هذا البحث قامت الباحثة ببناء مقياس للسلوك التربوي تضمن سبعة مجالات و هي : الأنشطة الجامعية و التطوير المهني - التعامل مع الطلبة داخل الصف -الإرشاد و التوجيه التربوي- التعامل مع الأنشطة الطلابية -إقامة العلاقات و التواصل- المسؤولية الاجتماعية و الوطنية- و نشر الثقافة العامة) و مكونا من (٥١) فقرة بصورته النهائية.

تم التحقق من الصدق الظاهري و صدق المحتوى و صدق البناء للمقياس و كذلك و الثبات للمقياس بطريقة إعادة الاختبار حيث بلغ (0،78) درجة و بطريقة التجزئة النصفية (94،0) درجة.

و اعتمدت الباحثة على مقياس (سعدي، ٢٠٠٨) المؤلف من (٦٤) فقرة لقياس الاتجاه نحو الحداثة و بعد التحقق من الصدق الظاهري ثم الثبات للمقياس فقد بلغ (٨٥، ٠) بطريقة إعادة الاختبار و بلغ (92، 0) بطريقة التجزئة النصفية أصبح المقياس مكونا من (٥٥) فقرة بصورته النهائية.

و بعد تطبيق المقياسين على العينة الأساسية و باستخدام الوسائل الإحصائية (كالاختبار التائي لعينة واحدة و عينتين مستقلتين، معادلة جتمان، معامل ارتباط بيرسون، تحليل التباين الأحادي، مربع كاي، و اختبار شيفيه) بالاعتماد على برنامج (SPSS) الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية.

تتوصل الباحثة إلى النتائج الآتية : ١ .

تمتع تدريسي جامعة صلاح الدين-اربيل بمستوى عال من السلوك التربوي و الاتجاه نحو الحداثة. ٢.

وجود فروق إحصائية في السلوك التربوي على وفق متغير الجنس لصالح التدريسيين. ٣.

وجود فروق إحصائية في السلوك التربوي على وفق متغير التخصص لصالح الإنساني. ٤ .

وجود فروق إحصائية في السلوك التربوي على وفق المجامع الأربعة من سنوات الخدمة و لصالح الذين لديهم خدمة أكثر. ٥.

عدم وجود فروق إحصائية في الاتجاه نحو الحداثة على وفق متغير (الجنس، التخصص، و سنوات الخدمة). ٦.

وجود علاقة ارتباطية موجبة بين السلوك التربوي و الاتجاه نحو الحداثة لدى تدريسيي الجامعة. في ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات و قدم عدد من التوصيات و المقترحات التي يستفاد منها في البحوث اللاحقة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Universities
• Teaching personnel
• Colleges
• Irbil

No. of Pages

147

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-314712