درجة ممارسة مشرفي التربية العملية للمهام الإشرافية في جامعة الحسين بن طلال من وجهة نظر المشرفين و الطلبة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مشرفي التربية العملية في جامعة الحسين بن طلال لمهامهم الإشرافية من وجهة نظر المشرفين و الطلبة، و التعرف على العلاقة الارتباطية بين المهام الإشرافية و درجة ممارستهم لها، حيث تكون مجتمع الدراسة و عينتها من جميع مشرفي التربية العملية في جامعة الحسين بن طلال و البالغ عددهم (4) مشرفين، و جميع طلبة معلم صف المسجلين في مساق التربية العملية الميدانية في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2007-2008) و البالغ عددهم (90) طالبا و طالبة.

و قد طور الباحثان أداة لقياس أهمية المهام الإشرافية و درجة ممارسة هذه المهام، حيث تكونت أداة الدراسة من (47) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد (ما قبل العمليات و العمليات و ما بعد العمليات)، و قد استخدم معامل التعميم لاستخراج ثبات أداة الدراسة التي تقيس درجة الأهمية، و معامل الاتساق الداخلي (كرونباخ ألفا) أثناء التطبيق لاستخراج ثبات أداة الدراسة التي تقيس درجة الممارسة وفقا لأبعاد الأداة.

أظهرت نتائج الدراسة وجود (44) مهمة تحمل درجة الأهمية الكبيرة و الأهمية الكبيرة جدا، و قد استخدم الإحصائي (ت) للعينة الواحدة لمعرفة درجة أهمية المهام الإشرافية من وجهة نظر مشرفي التربية العملية، حيث كانت(ت = 9.054) و هي دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) على العلامة الحدية (3.5) التي تمثل الحد الأعلى لفئة درجة الأهمية المتوسطة و كانت قيمة (ت = 7.566) و هي قيمة دالة إحصائيا لدرجة ممارسة المشرفين لمهامهم الإشرافية، تضمنت نتائج الدراسة العلاقات الارتباطية بموجب معامل ارتباط (بيرسون) بين المهام الإشرافية لمشرفي التربية العملية و درجة ممارستهم لها، و بناء على نتائج الدراسة كانت هناك بعض التوصيات.