مدى إستجابة تدريبات الكتابة في كتب "لغتنا العربية" و "دفاتر الكتابة" للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام و النتاجات الخاصة باللغة العربية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى استجابة تدريبات الكتابة في كتب لغتنا العربية للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن، و في دفاتر الكتابة لهذه الصفوف لنتاجات الكتابة الواردة في وثيقة المنهاج و الخطوط العريضة الخاصة باللغة العربية، و قد جسدت هذه المشكلة في سؤال رئيس، تفرع على ثلاثة أسئلة فرعية، و أداتها تمثلت بثلاث قوائم تجسد مهارات الكتابة للصفوف الثلاثة الأولى، بواقع قائمة كل صف و ضمت عشر مهارات، أما عينتها فكانت المجتمع بالكامل، و قد تألفت من جميع أنشطة الكتابة و تدريباتها في كتب لغتنا العربية و دفاتر الكتابة للصفوف من الأول الأساسي و حتى الثالث، و قد بلغت مجتمعة (519) سؤالا و تكليفا.

أظهرت نتائج التحليل أن تدريبات الصف الأول الأساسي و دفتر الكتابة توجهت إلى تدريب (9) من المهارات المتضمنة في القائمة، و في الصف الثاني الأساسي دربت (5)، و في الصف الثالث توجهت (6) فضلا عن أن فرص التدريب التي نالتها هذه المهارات لم تكن متكافئة.