دور كليات التربية بالجامعات الفلسطينية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها و سبل تفعيله

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور كليات التربية بالجامعات الفلسطينية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها و سبل تفعيله، و لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث بإعداد استبانة اشتملت على (42) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات و هي : عضو هيئة التدريس، المناهج الدراسية، الأنشطة الطلابية، و اشتملت عينة الدراسة على (395) طالبا و طالبة من أصل مجتمع الدراسة و البالغ عددهم (10270) طالبا و طالبة للعام الدراسي 2010-2011 م، و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1.

بلغت تقديرات الطلبة حول دور كليات التربية بالجامعات الفلسطينية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها (72.23 %).

2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) في المجال الأول و الثاني حيث كانت الفروق لصالح الذكور.

3.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الجامعة (الإسلامية، الأقصى) في جميع المجالات و الدرجة الكلية لصالح الجامعة الإسلامية.

4.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير المستوى الدراسي (سنة ثانية، سنة رابعة).

5.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المعدل التراكمي (مقبول، جيد، جيد جدا، امتياز) و لجميع المجالات و الدرجة الكلية لصالح الامتياز.

و أوصت الدراسة بما يلي : 1.

ضرورة تفعيل دور كليات التربية بالجامعات الفلسطينية لتعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها لتحصين الشباب من الفكر الضال.

2.

تمكين أعضاء هيئة التدريس من القيام بدورهم في توجيه الشباب نحو الأفكار السليمة و الآمنة.

3.

تمكين الطالبات من التفاعل مع قضاياهن الفكرية و الاجتماعية، و تشجيعهن على المشاركة في الأنشطة الطلابية لتعزيز الأمن الفكري لديهن.