إتجاهات طلبة العلوم التربوية نحو ثقافة المعلومات : مساق "المكتبة و مهارات استخدامها" أنموذجا

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات طلبة العلوم التربوية نحو مساق "المكتبة و مهارات استخدامها" كأنموذج لثقافة المعلومات، و معرفة ما إذا كان لمتغير الجنس و التخصص و المستوى الدراسي أثر في هذه الاتجاهات.

جمعت البيانات باستخدام استبانة من 30 فقرة موزعة على خمسة مجالات هي : أهمية المساق، و المفاهيم المعرفية المكتسبة، و المهارات العملية المكتسبة، و طريقة عرض المحتوى، و الاتجاهات نحو مكتبة الجامعة.

تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الذين يدرسون المساق و عددهم (112)، استجاب منهم 100 أو (89.3 %).

أشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات الطلبة نحو المساق كانت إيجابية بدرجة عالية، و أن مجال المهارات العملية المكتسبة من المساق احتل المرتبة الأولى، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمستجيبين في جميع مجالات الدراسة تعزى للتخصص، في حين تبين أن هناك فروقا في مجال الاتجاهات نحو مكتبة الجامعة تعزى للمستوى الدراسي و لصالح طلبة السنة الثانية، و فروقا في مجال الاتجاهات نحو طريقة عرض المحتوى تعزى إلى الجنس و لصالح الذكور.