درجة امتلاك معلمي العلوم للكفايات الحاسوبية و درجة ممارستهم لها في مدارس لواء البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة امتلاك معلمي العلوم للكفايات الحاسوبية و درجة ممارستهم لها في مدارس لواء البادية الشمالية الغربية، و إلى تحديد العلاقة الارتباطية بين درجة امتلاك معلمي العلوم هؤلاء للكفايات الحاسوبية و درجة ممارستهم لها.

و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات العلوم في المدارس التابعـة لمديرية التربية و التعليم للواء البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق للعام الدراسي 2006 / 2007 م و البالغ عددهم (175) معلما و معلمة، و قد اختيروا جميعا لهذه الدراسة.

تم إعداد استبانة تكونت من (58) كفاية، توزعت في أربعة مجالات هي كفايات حاسوبية عامة، و استخدام برمجيات الحاسوب في تدريس العلوم، و استخدام الإنترنت في تدريس العلوم، و استخدام المختبر الجاف في تدريس العلوم.

تكونت الاستبانة من قسمين : الأول لتقدير درجة امتلاك الكفاية، و الثاني لتقدير درجة ممارسة الكفاية في الغرفة الصفية، و ذلك من وجهة نظر المعلمين أنفسهم.

تم التحقق من صدق أداة الدراسة بعرضها على لجنـة من المحكمين المتخصصين، و من ثباتها، بحساب معامل الاتساق الداخلي لها باستخدام معامل كرونباخ ألفا، و كان مقداره (0.87).

و أظهرت الدراسة امتلاك معلمي العلوم في مدارس لواء البادية الشمالية الغربية (6) كفايات حاسوبية بدرجة كبيرة، و (40) كفاية بدرجة متوسطة، و (12) كفاية بدرجة منخفضة.

كما أظهرت النتائج ممارسة أفراد الدراسة (3) كفايات حاسوبية بدرجة عالية، و (10) كفايات بدرجة متوسطة، و (38) كفاية بدرجة منخفضة، و (7) كفايات حاسوبية لا تمارس قطعيا من قبل معلمي العلوم.

و أشارت إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01= α) بين درجة امتلاك عينة الدراسة للكفايات الحاسوبية ككل و درجة ممارستهم لها، حيث كانت قيمة معامل الارتباط بينهما (0.63).

و في ضوء هذه النتائج تم التقدم بجملة من التوصيات ذات العلاقة.