دور تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات لمشروع تطوير التعليم نحو الاقتصاد المعرفي (ERfKE)‎ في تنمية المهارات الحياتية لطلبة المدارس الحكومية الأردنية

Abstract AR

دور تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات لمشروع تطوير التعليم نحو الاقتصاد المعرفي ERfKE في تنمية المهارات الحياتية لطلبة المدارس الحكومية الأردنية.

هدفت الدراسة إلى قياس دور تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات (ICT) لمشروع تطوير التعليم نحو الاقتصاد المعرفي ERfKE في تنمية المهارات الحياتية لطلبة المدارس الحكومية الأردنية.

و تكونت عينة الدراسة من (1019) طالب و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية.

تم تصميم أداة للدراسة و هي عبارة عن استبانة مكونة من (36) فقرة، قسمت إلى ثماني مجالات تقيس المهارات الحياتية للطلبة المتضمنة في مشروع تطوير التعليم نحو الاقتصاد المعرفي ERfKE.

تم التأكد من صدق الأداة و بلغ معامل ثباتها (0.82).

بينت الدراسة أن دور تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تنمية المهارات الحياتية لطلبة المدارس الحكومية الأردنية كان بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في دور تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات (ICT) في مهارات الحياة للطلبة تعزى لكل من الجنس و لصالح الطالبات، و للمرحلة الدراسية و لصالح طلبة المرحلة الأساسية.

إضافة إلى وجود دور لتكنولوجيا المعلومات و الاتصالات (ICT) في تنمية مهارات الطلبة الحياتية لدى طلبة إقليم الشمال بدرجة أكبر من طلبة الأقاليم الأخرى، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا بين طلبة الفرع الأكاديمي و طلبة الفرع المهني في كل المهارات.

و في ضوء النتائج خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات، منها : ضرورة تعزيز إمكانات مدارس إقليم الجنوب من قبل وزارة التربية و التعليم و لا سيما البنية التحتية في مجال (ICT)، و ضرورة توعية و تدريب معلمي مدارس الذكور على إكساب الطلبة و تنمية المهارات الحياتية لديهم.