Interaction, autonomy and motivation in teaching articles under grammar tasks
Author
Source
Issue
Vol. 2009, Issue 31 (30 Jun. 2009), pp.73-84, 12 p.
Publisher
Publication Date
2009-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يسعى هذا المقال إلى مقارنة الآثار المترتبة عن استعمال مقاربتين مختلفتين في تدريس أدوات التعريف و التنكير في اللغة الإنجليزية و هما مقاربة المهام النحوية التحسيسية" و مقاربة القواعد التقليدية". فبالإضافة إلى النتائج الإيجابية التي ثبتت عن المهام النحوية التحسيسية" من حيث تعزيزها للمعرفة الجلية و الدقة النحوية في الأبحاث العلمية الأخيرة، فإن النتائج المتوصل إليها في هذا البحث تدل على أنها تقوم كذلك بترقية المشاركة و الاستقلالية و التحفيز بين الطلبة داخل القسم.
Abstract EN
This article attempts to compare the effects of two approaches on the teaching of the English definite and indefinite articles : Grammar Consciousness-Raising Tasks and Traditional Grammar.
In addition to their avowed beneficial effects on promoting explicit knowledge and grammatical accuracy as indicated in recent literature, the grammar tasks are also found in this research work to improve interaction, autonomy and motivation among students in the classroom.
American Psychological Association (APA)
Mumin, Ahmad. 2009. Interaction, autonomy and motivation in teaching articles under grammar tasks. Revue Sciences Humaines،Vol. 2009, no. 31, pp.73-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-329461
Modern Language Association (MLA)
Mumin, Ahmad. Interaction, autonomy and motivation in teaching articles under grammar tasks. Revue Sciences Humaines Vol. ب, no. 31 (Jun. 2009), pp.73-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-329461
American Medical Association (AMA)
Mumin, Ahmad. Interaction, autonomy and motivation in teaching articles under grammar tasks. Revue Sciences Humaines. 2009. Vol. 2009, no. 31, pp.73-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-329461
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : pp. 83-84
Record ID
BIM-329461