أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
Other Title(s)
The effect of multiple-intelligence strategy in the acquisition and development of the indicative thinking for fifth stage students \ literary branch
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 1, Issue 204 (31 Mar. 2013), pp.779-804, 26 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2013-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
- History
- Teaching methods
- Creativity
- Educational Psychology
- Psychology
- Secondary education
- Comprehension
- Thinking
- Educational tests and measurements
- Intelligence
- Causal analysis
- Perception
- Cognition
- Memory
- Mind
- Brain
- Logic
- Iraq
- Multiple intelligences
Abstract AR
يرمي هذا البحث إلى معرفة إستراتيجية الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي، و تكونت عينة الدراسة من (89) طالبة قسمت كل منها إلى مجموعتين تجريبية درست باستعمال استراتجيات الذكاء المتعددة، و ضابطة درست بالطريقة التقليدية و تم تطبيق اختبار التفكير الاستدلالي قبل تطبيق التجربة و بعدها. استخدم الاختبار التائي t للعينتين المستقلتين عند مستوى دلالة (0.05) لاختبار فرضيات الدراسة الصفرية و قد أظهرت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في تنمية التفكير الاستدلالي و التحصيل لمصلحة المجموعة التجريبية و يعزى ذلك إلى طريقة التدريس.
American Psychological Association (APA)
مشحوت، وفاء محسن. 2013. أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 1، ع. 204، ص ص. 779-804.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337188
Modern Language Association (MLA)
مشحوت، وفاء محسن. أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 1، ع. 204 (2013)، ص ص. 779-804.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337188
American Medical Association (AMA)
مشحوت، وفاء محسن. أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2013. مج. 1، ع. 204، ص ص. 779-804.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337188
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-337188
