The effect of using one-minute paper on third year college students' achievement in the course of methods of teaching
Other Title(s)
أثر استخدام الدقيقة الواحدة للكتابة على تحصيل طالبات الكلية للمرحلة الثالثة في كورس طرائق تدريس اللغة الانكليزية
Joint Authors
Jabr, Muntaha Sabbar
al-Rabii, Maysa Rashid Abd al-Majid
Source
Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences
Issue
Vol. 2, Issue 204 (31 Mar. 2013), pp.135-154, 20 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2013-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد الدقيقة الواحدة للكتابة من إحدى وسائل القياس السريعة لتحصيل الطالبات و التي تعطيهم إمكانية السؤال و البحث عن الإجابة أنفسهم.
يهدف هذا البحث إل التحقق من أثر استخدام الدقيقة الواحدة للكتابة على تحصيل طالبات الكلية للمرحلة الثالثة في كورس طرائق تدريس اللغة الإنكليزية بالمقارنة مع الطريقة القديمة أو (طريقة المحاضرة).
من أجل ذلك صيغت فرضية صفرية تسير بأنه ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين تحصيل الطالبات اللواتي درسن كورس طرائق تدريس اللغة الإنكليزية باستخدام الدقيقة الواحدة للكتابة و أولئك اللواتي درسن نفس الكورس بطريقة المحاضرة.
و من أجل تحقيق هدف الدراسة أجريت تجربة لمدة 8 أسابيع باستخدام التصميم التجريبي ذو الاختبار البعدي - اختبار عشوائي - مجموع ضابطة.
باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وجد بأن قيمة التائية المحسوبة هي 4.185 و التي هي أكبر من الجدولية 2 عند مستوى دلالة 0.05.
هذا يدل بأن هنالك فرق ذو دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية, في ضوء النتائج ينصح باستخدام الدقيقة الواحدة للكتابة في تدريس كورس طرائق تدريس اللغة الإنكليزية / للمرحلة الثالثة.
في نهاية البحث, تم وضع الخاتمة, التوصيات و الاستنتاجات.
Abstract EN
One-minute paper (OMP) is a quick and easy assessment tool that gives students an opportunity to ask questions and seek clarification.
This study is an attempt to investigate the effect of using one-minute paper on third year college students' achievement in the course of methods of teaching EFL in comparison with the presentation-practice production (PPP) approach or the lecture method.
To fulfill the aim of the study, the researchers adopted a null hypothesis which indicates that there is no significant difference between students' achievement who practice the OMP and that of students who do not practice it.
To achieve the aim of the study, an eight-week experiment was conducted using control group, random assignment, posttest design only.
Using the t-test for two independent samples, it is found that the calculated t-value is 4.185 which is greater than the tabulated value 2 at 0.05, which means a statistically significant difference in favour of the experimental group.
This indicates that one minute paper teaching is more effective than the presentation practice production teaching (PPP) or the Lecture Method teaching as it leads to the rising of the awareness of the students towards their subject- matter.
At the end of the research paper, conclusions, recommendations, and suggestions for further studies are put forward.
American Psychological Association (APA)
al-Rabii, Maysa Rashid Abd al-Majid& Jabr, Muntaha Sabbar. 2013. The effect of using one-minute paper on third year college students' achievement in the course of methods of teaching. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences،Vol. 2, no. 204, pp.135-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337435
Modern Language Association (MLA)
al-Rabii, Maysa Rashid Abd al-Majid& Jabr, Muntaha Sabbar. The effect of using one-minute paper on third year college students' achievement in the course of methods of teaching. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences Vol. 2, no. 204 (2013), pp.135-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337435
American Medical Association (AMA)
al-Rabii, Maysa Rashid Abd al-Majid& Jabr, Muntaha Sabbar. The effect of using one-minute paper on third year college students' achievement in the course of methods of teaching. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences. 2013. Vol. 2, no. 204, pp.135-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337435
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 152-154
Record ID
BIM-337435