![](/images/graphics-bg.png)
A study of the activation of goal inferences by readers of EFL at university level
Other Title(s)
دراسة عن تفعيل استنباط الأهداف من قبل قراء اللغة الانكليزية بوصفها لغة أجنبية في المستوى الجامعي
Author
Source
College of Basic Education Researches Journal
Issue
Vol. 6, Issue 4 (31 Dec. 2007), pp.279-305, 27 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2007-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
ذكرت عدة دراسات بأن القراء یفعلون استنباط الأهداف أثناء قراءتهم للجمل الفعلیة في نصوص مختلفة.
و علیه فأن هدف هذه الدراسة هو التحقق من فرضیتین :(1) قراء اللغة الإنكلیزیة بوصفها لغة أجنبیة جیدون في تفعیل استنباط الأهداف.
(2) یعتمد تفعیل استنباط الأهداف، تلقائیا أثناء القراءة، على مستوى تجربة القراء في قراءتهم للغة الإنكلیزیة بوصفها لغة أجنبیة.
و لاختبار هاتین الفرضیتین، استعملت الباحثة إستراتیجیة تسمى (علاقة السؤال بالجواب). المطلوب من القراء، من خلال هذه الإستراتیجیة، هو قراءة نصوص قصصیة و الإجابة عن أسئلة تتعلق بالجمل الفعلیة في هذه النصوص.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن القراء جیدین في تفعیل استنباط الأهداف بنوعیها: الأساسي و الثانوي.
بالإضافة إلى أن مستوى خبرة القراء في قراءة اللغة الإنكلیزیة بوصفها لغة أجنبیة ذو فائدة كبیرة في تفعیل استنباط الأهداف تلقائیا أثناء القراءة بدلا من بعد إكمال القراءة.
Abstract EN
Several studies have reported that readers activate goal inferences as they read action statement in different texts.
As such, the purpose of this study is to examine two hypotheses : (1) Readers of EFL perform well in activating goal inferences.
(2) The activation of goal inferences, automatically during reading, depends on readers’ level of experience reading EFL.
To test these hypotheses, a strategy called (Question-andanswer relationship) has been used where subjects are required to read narrative passages and answer questions about each action statement.
The data indicate that subjects are good in activating the two types of goal inferences, viz.
superordinate and subordinate; and that readers’ experience in reading EFL has a great advantage in activating these inferences spontaneously during reading rather than after reading completion.
American Psychological Association (APA)
al-Halawaji, Ansam Ali Ismail. 2007. A study of the activation of goal inferences by readers of EFL at university level. College of Basic Education Researches Journal،Vol. 6, no. 4, pp.279-305.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339584
Modern Language Association (MLA)
al-Halawaji, Ansam Ali Ismail. A study of the activation of goal inferences by readers of EFL at university level. College of Basic Education Researches Journal Vol. 6, no. 4 (2007), pp.279-305.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339584
American Medical Association (AMA)
al-Halawaji, Ansam Ali Ismail. A study of the activation of goal inferences by readers of EFL at university level. College of Basic Education Researches Journal. 2007. Vol. 6, no. 4, pp.279-305.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339584
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendicx : p. 302-305
Record ID
BIM-339584