أثر برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى طلاب معهد إعداد المعلمين-نينوى

Abstract AR

استهدف البحث الحالي معرفة أثر برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى طلاب معهد إعداد المعلمين / نينوى من خلال التحقق من صحة الفرضيتين الآتيتين : 1.

لا فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس قبل تطبيق البرنامج الإرشادي و بعده.

2.

لا فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة على مقياس الثقة بالنفس بعد تطبيق البرنامج الإرشادي.

و للتحقق من هاتين الفرضيتين فإن الباحثين اختارا طلاب الصف الثاني في معهد إعداد المعلمين / نينوى للعام الدراسي 2004 / 2005 و قد بلغ العدد الإجمالي لمجتمع البحث (62) طالبا.

أما عينة الدراسة فقد بلغت (20) طالبا قسمت إلى قسمين فكانت (10) طلاب للمجموعة التجريبية و مثلها المجموعة الضابطة، و كوفئت المجموعتان من عدد من المتغيرات و استخدم الباحثان مقياس الثقة بالنفس الذي أعده البدراني في رسالته (بناء مقياس الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة المتوسطة 1986)، و لما كان المقياس قد أعد عام 1986 على طلاب المرحلة المتوسطة و البحث الحالي على طلاب معهد إعداد المعلمين للعام الدراسي 2004 / 2005 م فقد أوجد الباحثان صدق المقياس و ذلك بعرض فقراته على لجنة من الخبراء في ميدان التربية و علم النفس للتأكد من سلامة اعتماده على طلاب المعهد، و بذلك تألف المقياس من (66) فقرة، منها (33) فقرة موجبة و (33) فقرة سالبة و قد تراوح المدى النظري من درجة (صفر-66).

اعتمد الباحثان على طريقة التجزئة النصفية باستخدام معادلة سبيرمان براون التصحيحية و كانت قيمة معاملة الارتباط (معامل الثبات) قبل التصحيح = 0.58 و بعد التصحيح أصبحت 0.73.

و في ضوء هدف البحث أعد الباحثان "برنامجا إرشاديا يعتمد أسلوب الإرشاد المباشر، و قد استغرقت مدة تنفيذ البرنامج (6) جلسات إرشادية.

استخدم الباحثان اختبار مان-وتني و اختبار ولكوكسن في تحليل البيانات و أظهرت النتائج ما يأتي : 1.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس قبل تطبيق البرنامج الإرشادي و بعده.

2.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس الثقة بالنفس بعد تطبيق البرنامج الإرشادي.