الأسلوب المعرفي (الاعتماد مقابل الاستقلال) و علاقته بالحس العددي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة فائقي و منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات بدولة الكويت
Other Title(s)
Cognitive style (field dependence independence) and its relationship with the number sense of highly and low-achieving intermediate stage students in mathematics in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
النبهان، موسى محمد
الشامي، جمال الدين محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Talented Educational
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة الفروق في الحس العددي و مهاراته الفرعية التي يمكن أن تعزى إلى الاختلاف في كل من النوع الاجتماعي و مستوى التحصيل و الأسلوب المعرفي و التفاعلات بينهم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت و حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : هل يختلف مستوى الحس العددي باختلاف النوع الاجتماعي و مستوى التحصيل و الأسلوب المعرفي لدى طلبة الصف التاسع بدولة الكويت ؟ هل تختلف مهارة تأثير العمليات على الأعداد باختلاف النوع الاجتماعي و مستوى التحصيل و الأسلوب المعرفي لدى طلبة الصف التاسع بدولة الكويت ؟ هل تختلف مهارة إدارة الكم المطلق و النسبي للعدد باختلاف النوع الاجتماعي و مستوى التحصيل و الأسلوب المعرفي لدى طلبة الصف التاسع بدولة الكويت ؟ هل تختلف مهارة العلامة العددية المميزة و استخدامها باختلاف النوع الاجتماعي و مـستوى التحصيل و الأسلوب المعرفي لدى طلبة الصف التاسع بدولة الكويت ؟ هل تختلف مهارة الحساب الذهني و التقدير التقريبي باختلاف النوع الاجتماعي و مستوى التحصيل و الأسلوب المعرفي لدى طلبـة الصف التاسع بدولة الكويت ؟ و للإجابة عن التساؤلات السابقة طبقت الدراسة على عينة قوامها 333 تلميذا من تلاميذ الصف التاسع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، و تم استخدام اختبار الأشكال المتضمنة الجمعي (الصورة الجمعية) و هو من تأليف وتكن و آخرون و من ترجمة أنور الشرقاوي و سليمان الخضري الشيخ، اختبار الحس العددي (إعـداد : الباحثة)، بالإضافة إلى السجلات المدرسية لدرجات الطلبة عام (2010-2011).
كشفت الدراسة عن أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار الحس العددي و مهاراته (تأثير العمليات على الأعداد، إدراك الكم المطلق و النسبي للعدد، العلامة العددية المميزة و استخدامها، الحساب الذهني و التقدير التقريبي) لصالح المتفوقين من الجنسين.
كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار الحس العددي و مهاراته (تأثير العمليات على الأعداد، إدراك الكم المطلق و النسبي للعدد، العلامة العددية المميزة و استخدامها، الحساب الذهني و التقدير التقريبي) لصالح المستقلين عن المجال الإدراكي.
كما أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار الحس العددي و مهاراته (تأثير العمليات على الأعداد، إدراك الكم المطلق و النسبي للعدد، العلامة العددية المميزة و استخدامها، الحساب الذهني و التقدير التقريبي) بين الذكور و الإناث.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
137
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و تفسيرها و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشيخ، عبير زهير عبد السلام. (2012). الأسلوب المعرفي (الاعتماد مقابل الاستقلال) و علاقته بالحس العددي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة فائقي و منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353229
Modern Language Association (MLA)
الشيخ، عبير زهير عبد السلام. الأسلوب المعرفي (الاعتماد مقابل الاستقلال) و علاقته بالحس العددي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة فائقي و منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353229
American Medical Association (AMA)
الشيخ، عبير زهير عبد السلام. (2012). الأسلوب المعرفي (الاعتماد مقابل الاستقلال) و علاقته بالحس العددي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة فائقي و منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353229
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-353229
