تحليل و تقويم محتوى كتاب التربية الإسلامية لطلاب الصف الثالث الثانوي

Dissertant

الوسيلة، مي عبد الوهاب المهتدي

Thesis advisor

خليل، فوزية طه مهدي

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curricula and Teaching Methodology

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2005

Arabic Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل و تقويم منهج التربية الإسلامية للصف الثالث الثانوي بالمدارس الثانوية (محلية جبل أولياء) من أجل التعرف على الآتي :  الوقوف على مدى ملاءمة القيم الواردة في المحتوى مع الأهداف العامة و الخاصة للتربية السودانية.

 الوقوف على مدى ملاءمة هذا المنهج لهؤلاء الطلاب.

 الوقوف على طرق التدريس المتبعة و الوسائل المستخدمة و أساليب التقويم.

 الصعوبات التي تواجه توصيل المحتوى الدراسي و المتعلقة بالعناصر الآتية : الأهداف، طرق التدريس، الوسائل التعليمية و أساليب التقويم.

و قد تكونت عينة الدراسة من معلمين و معلمات مادة التربية الإسلامية الذين يدرسون الصف الثالث الثانوي بمحلية جبل أولياء و موجهي المادة، حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (50) معلما و معلمة و (3) موجهين، و قد استخدمت الباحثة في الدراسة المنهج الوصفي للحصول على البيانات المطلوبة، و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة للمعلمين و مقابلة، كما استخدمت أسلوب تحليل المحتوى و ذلك بهدف الوقوف على الآراء الصادقة و السليمة التي تمكن من تحليل محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف الثالث الثانوي بصورة سليمة و قد انطلق التحليل من طرح الأسئلة التالية : 1/ ما درجة وضوح و تحقيق الأهداف لمحتوى كتاب التربية الإسلامية للصف الثالث الثانوي بالسودان من وجهة نظر معلمي و معلمات هذه المادة.

2/ هل يتصف محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف الثالث الثانوي بخصائص المحتوى الجيد.

3/ ما الطرق و الأساليب التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تدريسهم لهذه المادة في الصف الثالث الثانوي.

4/ ما الوسائل المساعدة على توصيل المحتوى للطلاب و التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية بكثرة في تدريسهم لهذه المادة في الصف الثالث الثانوي.

5/ ما أساليب التقويم التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في قياسهم لمقدرات طلاب الصف الثالث الثانوي المختلفة.

6/ ما هي الصعوبات التي تواجه المعلمين و المعلمات أثناء تدريسهم لمادة التربية الإسلامية للصف الثالث الثانوي.

و قد جاءت الدراسة في ستة فصول :  الفصل الأول : و هو الإطار العام للدراسة و اشتمل على المقدمة، مشكلة الدراسة، أهمية الدراسة، أهداف الدراسة، أسئلة الدراسة، فروض الدراسة، منهج الدراسة، حدود الدراسة و أدواتها و تعريف مصطلحات الدراسة.

 الفصل الثاني : و هو الإطار النظري للدراسة و قد اشتمل على مفهوم التربية الإسلامية و مجالاتها وخصائصها، أهداف التربية السودانية و أهداف المرحلة الثانوية و أهداف التربية الإسلامية و خصائص المتعلمين بالمرحلة الثانوية.

 الفصل الثالث : و هو الدراسات السابقة، فقد عرضت فيها الباحثة الدراسات ذات الصلة بهذه الدراسة.

 الفصل الرابع : فهو طريقة الدراسة و إجراءاتها، و فيه تناولت الباحثة منهج الدراسة، عينة الدراسة، مجتمع الدراسة، أدوات الدراسة، صدق و ثبات الاستبانة و المعالجة الإحصائية.

 الفصل الخامس : و هو عرض لنتائج الدراسة و قد تعرضت فيه الباحثة إلى ما توصلت إليه من نتائج و المتعلقة بأسئلة الدراسة ال (6) ستة أسئلة.

 الفصل السادس : و هو مناقشة النتائج و فيه تناقش الباحثة ما توصلت إليه من نتائج مستندة على الإطار النظري و الدراسات السابقة و المقابلات التي أجريت مع موجهي مادة التربية الإسلامية بمحلية جبل أولياء و نتائج الاستبانة التي وزعت على المعلمين و المعلمات الذين يدرسون الصف الثالث الثانوي بمحلية جبل أولياء و تحليل موضوعات كتاب التربية الإسلامية.

كما أثبتت في هذا الفصل عددا من التوصيات و المقترحات لدراسات مستقبلية.

و قد توصلت الدراسة للنتائج الآتية : 1/ منهج التربية الإسلامية يحقق الأهداف العامة للتربية السودانية.

2/ منهج التربية الإسلامية يتصف بخصائص المحتوى الجيد.

3/ أهم الطرق المستخدمة في تدريس المنهج هي طريقة المناقشة و لا يستخدم المعلمون الطرق التدريسية الحديثة إلا بنسبة قليلة و سوف لا يتم ذلك إلا بتدريب المعلمين عليها.

4/ الوسيلة التعليمية التي يركز عليها المعلمين هي كراس الطالب و ذلك لندرة الوسائل التعليمية الأخرى بالمدارس.

5/ الأساليب المتبعة في تقويم الطلاب متنوعة و ذلك مما يساعد على زيادة التحصيل في هذه المادة.

6/ عدم تهيئة البيئة المدرسية لأداء العملية التربوية (ازدحام الفصول، قلة الوسائل التعليمية و قلة المرتبات و تأخرها).

7/ المنهج ملاءم لطلاب الصف الثالث الثانوي.

8/ قلة المعلمين المدربين.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Secondary education
• Curriculum
• Evaluation
• Nil al-Abyad(State)

No. of Pages

118

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-359155