تحليل و تقويم محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر (مدينة مقديشو)
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
تناولت هذه الدراسة موضوع : "تحليل و تقويم محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال"، و ذلك بهدف معرفة مدى تحقيق هذا المحتوى للأهداف الموضوعة في المرحلة الابتدائية عامة، و في الفصل الرابع الابتدائي بصفة خاصة، و مدى ملائمة موضوعات الكتاب لبيئة التلاميذ و مراحل عمرهم، و لتعرف على الطرق و الوسائل التعليمية، و الأنشطة المدرسية المستخدمة في تدريس المحتوى، و كذلك معرفة أساليب تقويم أداء التلاميذ و المعلمات.
بالإضافة إلى معرفة آراء المعلمين و الموجهين و الموجهات، و خبراء التعليم الابتدائي في الصومال للوقوف إلى انطباعاتهم ومقترحاتهم لتطوير كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال.
و على هذا الأساس فقد تناول الباحث الإطار العام للدراسة من مقدمة، و مشكلة، و أهمية، و أهداف، و فروض، و منهج، و حدود، و مصطلحات، و أدوات الدراسية.
كما تناول الباحث الإطار النظري من مفهوم المنهج و عناصره، و مفهوم الجغرافيا و أهميتها، ثم تحليل محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال، و أخيرا الدراسات السابقة.
و قد تم إجراء الدراسة على عينة مختارة من معلمي و معلمات و موجهي و موجهات مادة الجغرافيا للمدارس الأهلية العربية في مقديشو عاصمة البلاد.
بالإضافة إلى خبراء التعليم الابتدائي في الصومال.
كان العدد الذي استجاب من عينات الدراسة ما يلي : - (36) معلم و معلمة.
- (13) موجه و موجهة.
و قد أخضعت تلك العمليات المختارة إلى : 1.
استبانة للمعلمين و المعلمات، و التي تكونت من 6 محاور، و 47 عبارة.
2.
استبانه للموجهين و الموجهات المكونة من 6 محاور و 39 عبارة.
3.
إضافة إلى 10 عبارات لمقابلة خبراء التعليم الابتدائي في الصومال.
و بناء على البيانات أو المعلومات التي جمعت من العينات الثلاثة المختارة قد خلص الباحث إلى النتائج التالية : 1) أهداف محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال لا تحقق أهداف التربية العامة في الصومال.
2) إن محتوى كتاب الجغرافيا لا يرتبط بمشكلات و واقع بيئة التلاميذ.
3) تستخدم في التدريس محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي طرق و وسائل تقليدية.
4) النشاطات المدرسية اللاصفية المصاحبة للمنهج تكاد تكون معدومة.
5) وجود صعوبات تواجه تدريس كازدحام الفصول بعدد كبير من التلاميذ.
6) إن الاختبارات المقالية هي الأسلوب الأكثر استخداما في تقويم التلاميذ.
و بناء على نتائج هذه الدراسة، فقد أوصى الباحث في الآتي : 1.
أن تكون أهداف محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال محققة للأهداف العامة للتربية في الصومال.
2.
أن يكون المحتوى ملائما لميول التلاميذ و رغباتهم و اتجاهاتهم.
3.
الاستخدام لتدريس محتوى كتاب الجغرافيا الطرق و الوسائل التعليمية الحديثة.
4.
الاهتمام بالنشاطات المدرسية اللاصفية و جعلها جزءا من المنهج.
5.
أن تشمل أساليب تقويم التلاميذ الاختبارات الموضوعية، و المقالية، و الشفوية، و المقننة، و التشخيصية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
111
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة.
الفصل السادس : مناقشة النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
جمعالي، بشير محمد. (2009). تحليل و تقويم محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر (مدينة مقديشو). (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359223
Modern Language Association (MLA)
جمعالي، بشير محمد. تحليل و تقويم محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر (مدينة مقديشو). (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359223
American Medical Association (AMA)
جمعالي، بشير محمد. (2009). تحليل و تقويم محتوى كتاب الجغرافيا للصف الرابع الابتدائي في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر (مدينة مقديشو). (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359223
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-359223
