دور مدير المدرسة الثانوية في تطوير أداء المعلمين بمحلية بحري شمال : دراسة ميدانية-بولاية الخروم
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Administration
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور مدير المدرسة في تطوير أداء المعلمين و الأدوار الفنية و الإدارية التي يقوم بها، كما هدفت إلى معرفة الطرائق التي يستخدمها المدير في تطوير الأداء و الكشف عن الصعوبات التي تواجه مدير المدرسة، عند قيامه بدوره الإداري، و معرفة مدى تأثير ضعف و إعداد المعلمين و تأهيلهم على الإدارة المدرسية، و تهيئة بيئة العمل و توفير كل احتياجات العملية التعليمية و التربوية.
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ثم قامت الباحثة باختيار عينة مكونة من (33) مديرا و مديرة بطريقة قصدية، كما تمثلت أداة الدراسة في الاستبانة، بعد تطبيق الاستبانة على أفراد عينة الدراسة، استخدمت الباحثة عدد من الأدوات الإحصائية كاختبار (ت)، لمتوسط عينة واحدة لتحديد آراء الأفراد حول المحور.
و اختبار (ت)، لمتوسط عينتين مستقلتين و اختبار تحليل التباين الأحادي للمقارنة بين المجموعات بالإضافة إلى النسب المئوية.
و قد توصلت الباحثة إلى العديد من النتائج أهمها : 1) يعمل مدير المدرسة على تذليل الصعاب التي تواجه المعلمين.
2) يحرص المدير على توطيد علاقته بزملائه المعلمين.
3) يسعى المدير لمكافحة الأمية في المجتمع.
4) يشرف مدير المدرسة على تنظيم ورش العمل التربوية للمعلمين لمناقشة المشكلات العامة و الخاصة التي تواجههم في ميدان عملهم.
5) يحفز المعلمين عند التنويع في طرق التدريس.
6) يجب أن يكون المعلم قدوة بكتاب الله و سنته، و يعمل على غرس الإيمان في نفوس طلابه و مجتمعه.
7) يجب أن يكون المعلم متمكنا في اللغة العربية، بجانب اللغات الأخرى، لأنها تساعده على التوسع في مادة تخصصه.
8) يجب توفير الدعم المادي المجزي الذي يعمل على استقرار المعلم و تسهيل سبل العيش الكريم.
9) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع.
10) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة.
11) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية.
و اختتمت الباحثة الدراسة بعد من التوصيات أهمها : 1) العمل على تذليل الصعاب التي تواجه المعلمين.
2) ضرورة توثيق العلاقة بين المدير و المعلمين.
3) الاهتمام بالتعليم ومكافحة الأمية في المجتمع.
4) القيام بورش عمل تدريبية، أو تأهيلية للمعلمين لمناقشة المشكلات التي تتعلق بتخصصاتهم.
5) حث الإدارة على تحفيز المعلمين عند التنويع في طرق التدريس.
6) على المعلم أن يكون قدوة بكتاب الله وسنته ويعمل على غرس الإيمان في نفوس طلابه و مجتمعه.
7) الاهتمام باللغة العربية، على المعلم أن يكون متمكنا من اللغة العربية و اللغات الأخرى لأن ذلك يساعده على التوسع في مادة تخصصه.
8) على السلطات العليا الاهتمام بالمعلمين و توفير الدعم المجزي الذي يعمل على استقرار المعلم و تسهيل سبل العيش الكريم.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
163
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : تحليل و مناقشة و تفسير النتائج.
الفصل الخامس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
جبريل، نادية آدم إدريس. (2008). دور مدير المدرسة الثانوية في تطوير أداء المعلمين بمحلية بحري شمال : دراسة ميدانية-بولاية الخروم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359547
Modern Language Association (MLA)
جبريل، نادية آدم إدريس. دور مدير المدرسة الثانوية في تطوير أداء المعلمين بمحلية بحري شمال : دراسة ميدانية-بولاية الخروم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359547
American Medical Association (AMA)
جبريل، نادية آدم إدريس. (2008). دور مدير المدرسة الثانوية في تطوير أداء المعلمين بمحلية بحري شمال : دراسة ميدانية-بولاية الخروم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359547
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-359547
