كفاءة مقرر الرياضيات للسنتين الأولى و الثانية بثانويات العلوم الأساسية بالجماهيرية العظمى

Dissertant

أسكيب، محمد عمر محمد

Thesis advisor

بشير حسن مصطفى

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curricula and Teaching Methodology

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2006

Arabic Abstract

يعتبر الكتاب المدرسي المصدر الرئيسي و ركيزة أساسية من ركائز التعليم، و أحد أركان و متطلبات العملية التعليمية و مصدرا مهما للخبرات التي تقدمها المؤسسة التعليمية لطلابها و هو أحد الوسائل التعبيرية عن محتويات المنهج و أهدافه. و سعيا من الباحث في أن تكون مناهج و كتب مادة الرياضيات في الجماهيرية العظمى متمشية مع أحدث الاتجاهات و أنسب المعايير التربوية، فقد رأى أن يكون موضوع دراسته "كفاءة مقرر الرياضيات للسنتين الأولى و الثانية بثانويات العلوم الأساسية بالجماهيرية العظمى". و قد اختار الباحث السنتين الأولى و الثانية بثانويات العلوم الأساسية بالذات لأن تدريس الرياضيات فيهما يعتبر حجر الأساس الذي يبني عليه بقية مقررات الرياضيات في السنوات اللاحقة. و قد تضمن البحث خمسة فصول موزعة كالآتـــي : 1.

الفصل الأول : و يعتبر مقدمة البحث-حيث تضمن مشكلة البحث و فروضه و أهميته و أهدافه التي ترمي إلى : تشخيص جوانب القوة والضعف في المقررين الأول و الثاني بثانويات العلوم الأساسية بالجماهيرية العظمى بمادة الرياضيات، و تطوير و صياغة معايير محتوى كتاب الرياضيات الجيد بحيث يصبح أكثر فاعلية في تحقيق أهدافه، و تكوين ميول و اتجاهات محببة نحو الرياضيات و الرياضيون، و أيضا تقويم كتابي الرياضيات المقررين على السنتين الأولى و الثانية بثانويات العلوم الأساسية. كما تضمن هذا الفصل على حدود البحث (المكانية و الزمنية)، و مصطلحاته، و ما تحصل عليه الباحث من دراسات سابقة تتعلق بموضوع بحثه. 2.

الفصل الثاني : الإطار النظري للبحث و تضمن مفهوم الكتاب المدرسي و تطوره، و صعوبة استعماله، كما تضمن تعريف الرياضيات و طبيعتها و أهمية استخدامها، كما تضمن أهداف تدريس الرياضيات في المرحلة المتوسطة (الثانوية)، و أيضا الأسلوب الذي اتبع في استخلاص المعايير اللازمة لمحتوى الكتاب المدرسي الجيد. 3.

الفصل الثالث : اشتمل هذا الفصل على إجراءات البحث التي تضمنت منهجية البحث و العينة المختارة التي تكونت من معلمي و معلمات و موجهي مادة الرياضيات بثانويات العلوم الأساسية بشعبية بني وليد و كانت (41) معلما و معلمة و موجها تربويا للمقرر الأول و (33) معلما و معلمة و موجها تربويا للمقرر الثاني، حيث قام الباحث بتصميم استبيان لتقييم محتوى الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات، و قد تركزت محتوياته على (43 ) ثلاثا و أربعين فقرة أو شرطا يجب أن تتوفر في محتوى الكتاب المدرسي الجيد، مستخدما الجداول الإحصائية لحساب تكرار كل فقرة، و النسب المئوية، و دلالاتها الإحصائية تبعا لمعايير الكتاب المدرسي الجيد، كما استخدم الباحث معادلة (فترة ثقة حول نسبة المجتمع) لإيجاد مدى توفر كل فقرة في المقررين و لمعرفة مدى صلاحيتها. 4.

الفصل الرابع : تضمن تحليل النتائج و البيانات لأفراد العينة المختارة، و اختبار فروض البحث و مناقشتها، كما تضمن تقويما شاملا لمحتوى كتابي الرياضيات موضوع الدراسة-؟. 5.

الفصل الخامس : اشتمل هذا الفصل على النتائج التي توصل إليها الباحث التي أظهرت أنه يوجد اتفاق كبير بين استجابات أفراد العينة الأولى و استجابات أفراد العينة الثانية من خلال الاستبيان الذي بلغت عدد فقراته (43) ثلاثا و أربعين فقرة مقسمة إلى ثلاث محاور رئيسية حيث كانت نسبة تحقيق كل مقرر للأهداف العامة و الخاصة هي 29.4% من مجموع الصفات المتعلقة بهذه الناحية، و نسبة تحقيق المقرر الأول لمدى صحة المادة المقدمة في محتوى الكتاب هي 37.5% و نسبة تحقيقها في المقرر الثاني هي 12.5% من مجموع الصفات المتعلقة بهذه الناحية، و نسبة تحقيق كل مقرر لمدى سلامة طريقة عرض المادة المتضمنة في الكتاب هي 44.4% من مجموع الصفات المتعلقة بهذه الناحية. كما تضمن هذا الفصل على توصيات الباحث و مقترحاته و المراجع التي استعان بها في استكمال متطلبات هذا البحث.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Secondary education
• Curriculum
• Mathematics
• Libya

No. of Pages

206

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-359923