كفايات معلم التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية في السودان : دراسة تحليلية تقويمية
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
تتحدد مشكلة البحث في التعرف على الكفايات اللازمة لدى معلم التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية و مدى ممارستها و تتفرع في الأسئلة الآتية : 1/ ما الكفايات اللازمة لمعلم التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية. 2/ ما مدى أهمية الكفايات بالنسبة لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية. 3/ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية الكفايات بين إفراد العينة وفقا لمتغير الجنس و التخصص و الخبرة. 4/ ما مدى ممارسة الكفايات اللازمة لدى معلم التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية. 5/ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى توافر الكفايات لمتغير الجنس و التخصص و الخبرة عند مستوى دلالة (5،0). و يهدف البحث إلى الأتي : 1/ التعرف على مدى ممارسة المعلمين للكفايات الأدائية. 2/ التعرف على الفروق الفردية للمعلمين في أهمية الكفايات. 3/ معرفة الخصائص الرئيسية للمعلم الفعال تتيح أفضل فرصة لتقرير أفضل الطرق و الوسائل للتدريس. 4/ التعرف على دور معلم التربية الإسلامية في تحقيق أهداف التربية الإسلامية. عينة البحث : بلغ عدد المدارس في محلية الخرطوم 45 مدرسة، عدد المعلمين (57) ذكور و (63) إناث (120) معلما، مدارس البنين (22) مدارس البنات (23) العينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بلغت (50) معلما (13) بنين و (5) بنات.
أدوات الدراسة : 1/ الاستبانة 2/بطاقة الملاحظة. 3/نتائج البحوث و الدراسات في مجال الكفايات.
4/ طبيعة التربية الإسلامية من حيث معناها و خصائصها. أهم النتائج التي تم التوصل إليها : 1/ اعتقاد المعلمين بأهمية الكفايات. 2/ لا توجد فروق فردية بين المعلمين تعود لمتغير الخبرة و الجنس و التخصص. 3/ أظهرت الدراسة أن المتعلمين الغير متخصصين (تربية إسلامية) كان مدى توافر الكفايات لديهم اقل من المتخصصين. 4/ لا توجد فروق كبيرة بين المعلمين (خبرة كبيرة و خبرة صغيرة) التوصيات : 1/ توصلت الدراسة إلى التوصيات الآتية : 1/ ضرورة إعداد معلم التربية الإسلامية بواسطة برامج تعتمد على مبدأ تدريب المسلم القائم على الكفايات اللازمة له. 2/ ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية عبر مؤسسات الأعداد و التأهيل. 3/ تحديد الأداء الذي يجب أن يظهره معلم التربية الإسلامية.
4/ تحديد الشروط و الظروف التي يظهر معلم التربية الإسلامية الأداء في ظلها. 5/ أن يعهد بتدريس التربية الإسلامية إلى معلمين متخصصين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
203
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : تحليل و مناقشة نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : الخلاصة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
مكي، عبد القادر آدم حسن. (2007). كفايات معلم التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية في السودان : دراسة تحليلية تقويمية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359936
Modern Language Association (MLA)
مكي، عبد القادر آدم حسن. كفايات معلم التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية في السودان : دراسة تحليلية تقويمية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359936
American Medical Association (AMA)
مكي، عبد القادر آدم حسن. (2007). كفايات معلم التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية في السودان : دراسة تحليلية تقويمية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359936
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-359936
