تصميم منهج لتعليم اللغة العربية للمدارس الثانوية الحكومية الفرنسية بجزر القمر : دراسة تحليلية تقويمية
Dissertant
Thesis advisor
الفادني، عبد القادر أحمد الشيخ
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
-تناول الباحث موضوع "تصميم منهج لتعليم اللغة العربية للمدارس الثانوية الحكومية الفرنسية بجزر القمر "و قد انطلق هذا البحث عندما نظر الباحث إلى المناهج بجزر القمر بحسب المعايير العلمية فوجدها لم تصمم على أسس علمية، و لا تراعي معايير اختيار المحتوى و الأساليب الحديثة في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
و يكمن توضيح المشكلة في الأسئلة الآتية : 1- أيوجد منهج واضح حدد الأهداف التي يجب تقييمها و الغايات في هذه المرحلة؟ 2- أنحن في حاجة ماسة إلى تصميم منهج لتدريس اللغة العربية في هذه المدارس؟ 3- كيف يمكن رفع مستوى الدارسين في المهارات اللغوية الأربع؟ 4- هل المنهج يلبي حاجات المتعلمين والشعب القمري في هذه المدارس؟ 5- ما المعايير التي يمكن أن تؤخذ في الحسبان عند وضع منهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟ و يهدف هذا البحث إلى تصميم منهج لتدريس اللغة العربية في المدارس الثانوية الحكومية الفرنسية في جزر القمر، يقوم على أسس علمية تربوية.
و يوضح الجوانب النظرية من حيث مفهوم المنهج و أسسه، و عناصره و أهداف تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، و طرق تدريسها و تقويمها.
ثم بيان طرق تدريس ذلك المنهج على ضوء طرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
و ذلك للإسهام في حل مشكلة المنهج في التعليم العربي في جزر القمر.
و من خلال الإطار النظري للبحث، و المفاهيم التي حددت فيه، و الإطار التطبيقي، فقد توصلت الدراسة إلى نتائج كثيرة أهمها : 1- عدم وجود منهج واضح و محدود الغايات و مرسوم الأهداف، و ملائم للطلبة القمريين لتعليم اللغة العربية في المدارس الثانوية الحكومية الفرنسية بجزر القمر.
2- وجود حاجة ماسة إلى إيجاد منهج جديد؛ بمفهوم الجديد يلاءم متطلبات طبيعة التلميذ القمري، و أن ينطلق من فلسفة المجتمع و احتياجاته.
3- إن المدرسين لا يستخدمون الوسائل التعليمية المعينة في تدريس اللغة العربية، مثل الكاسيت أو شريط فيديو أو الصور و البطاقات.
4- قلة المتخصصين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في المدارس الثانوية القمرية.
أما أهم التوصيات فهي : 1- يوصي الباحث القائمين على أمر التعليم و التربية الوطنية في جزر القمر ضرورة إعداد كتاب مدرسي متكامل قائم على الأسس و المعايير العلمية، الملائم لطلاب المرحلة الثانوية لإكسابهم الكفايات الثلاث : الكفاية اللغوية و الكفاية الاتصالية و الكفاية الثقافية.
2- إيجاد مراكز لإعداد وتطوير معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية إعدادا تربويا، مع إعدادهم أكاديميا بالتنسيق مع المؤسسات التعليمية التربوية المتخصصة في مجال إعداد المعلمين وتأهيلهم في البلدان العربية و غيرها.
3- تكوين لجنة لإعداد و تأليف الكتب المدرسية المناسبة، و كتب للقراءة الواسعة و دعمها.
.4إجراء دراسات و بحوث تهتم بتحديد الأهداف، و المحتوى اللغوي و الثقافي و التربوي، وأساليب تقديم الدروس الفعالة في كل المراحل الدراسية في جزر القمر.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
233
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الإطار التطبيقي.
الفصل الرابع : تصميم منهج لتدريس اللغة العربية للمدارس الثانوية الحكومية الفرنسية بجزر القمر.
الفصل الخامس : خاتمة البحث.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبد الله موسى سعيد. (2011). تصميم منهج لتعليم اللغة العربية للمدارس الثانوية الحكومية الفرنسية بجزر القمر : دراسة تحليلية تقويمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360601
Modern Language Association (MLA)
عبد الله موسى سعيد. تصميم منهج لتعليم اللغة العربية للمدارس الثانوية الحكومية الفرنسية بجزر القمر : دراسة تحليلية تقويمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360601
American Medical Association (AMA)
عبد الله موسى سعيد. (2011). تصميم منهج لتعليم اللغة العربية للمدارس الثانوية الحكومية الفرنسية بجزر القمر : دراسة تحليلية تقويمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360601
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-360601
