مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو و مراحله من وجهة نظر المعلمين و المعلمات : دراسة ميدانية لدى تلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس بمحلية أم درمان

Dissertant

حسبو، إبراهيم محمد علي

Thesis advisor

راشد، أنور أحمد عيسى محمد
خليل، فوزية طه مهدي

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curricula and Teaching Methodology

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2011

Arabic Abstract

- تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو و مراحله : الجسمية والحـركية والعقلية واللغوية و الاجتماعية و الأخلاقية و الانفعالية، لدى تلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين و المعلمات.

و تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات مادة التربية الإسلامية (الفقه و العقيدة) بمحلية أم درمان و محتوى كتب التربية الإسلامية (الفقه و العقيدة) لصفوف الحلقة الثانية (الرابع و الخامس و السادس)، و قد أخذ الباحث عينة عددها (100) معلم و (300) معلمة و استخدم المنهج الوصفي التحليلي في جمع المعلومات و البيانات الميدانية، و في تحليل محتوى كتب الفقه و العقيدة لصفوف الحلقة الثانية بمرحلة الأساس بغرض التعرف على الظاهرة موضوع الدراسة، و تحديد الوضع الحالي القائم لها.

و استخدم الاستبانة و أسلوب تحليل المحتوى كأدوات في هذه الدراسة للوصول إلى نتائج بالطرق العلمية المنهجية الصحيحة، أيضا استخدم الباحث عددا من الأساليب الإحصائية، كالوسط الحسابي، و الانحراف المعياري، و معامل الثبات، و اختبار)ت) T.

test و اختبار (ف) Anova.

و قد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أهمها ما يأتي : توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مدى مراعاة منهـج التربية الإسلامية لمطالب النمو و مراحله لدى تلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس تتسم بالإيجابية.

توجـد فروق ذات دلالة إحصائية علـى مدى مراعـاة منهـج التربية الإسلامية لمطالب النمو و مراحـله لدى تلاميذ الحلـقة الثانية من وجهة نظر المعلمين و المعلمات تعزى لمتغير النوع (ذكر، أنثى) بمجتمع الدراسة.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو و مراحله لدى تلاميذ الحلقة الثانية تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو و مراحله لدى تلاميذ الحلقة الثانية تعزى لمتغير الخبرة لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مدى مراعاة مناهج التربية الإسلامية لمطالب النمو و مراحله لدى تلاميذ الحلقة الثانية تعزى لمتغير درجة الوظيفة.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو ومراحله لدى تلاميذ الحلقة الثانية تعزى لمتغير البيئة التي تقع فيها المدرسة.

عدم الموازنة في عرض أبعاد القيم في منهج التربية الإسلامية الحلقة الثانية، حيث أظهرت نتائج التحليل أن هنالك قيم بدرجات عالية، و قيم بدرجات قليلة و البعض الآخر معدومة.

و بناء على النتائج التي توصلت إليها الدارسة تقدم الباحث بتوصيات أهمها : مراجعة منهـج التربية الإسلامية الحلـقة الثانية على ضوء معايير نمو التلاميذ، و الموازنة بين أبعاد القيم الواردة فيها، كذلك تقدم بمقترحات أهمها : إجراء دراسات على مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لخصائص نمو تلاميذ الحلقة الأولى، و إجراء دراسات على مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لخصائص نمو تلاميذ الحلقة الثالثة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Curriculum
• Evaluation
• Omdurman

No. of Pages

226

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-360872