الإدارة المدرسية الجيدة و دورها في تطوير العملية التعليمية بجمهورية بنين : المرحلة الثانوية للمدارس العربية نموذجا
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Institute of Researches and The Islamic World Studies
Department
Department of Theoretical Studies
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
-تناولت هذه الدراسة موضوع الإدارة المدرسية و دورها في تطوير العملية التعليمية بجمهورية بنين، و تستهدف التعرف على المشكلات التي تواجه الإدارة التعليمية، و الوقوف على وظائفها و كذلك دور مديري المدارس في بنين.
و تنبثق أهمية هذه الدراسة من أهمية الإدارة المدرسية نفسها في تطوير العملية التعليمية التعلمية، و تنمية و ظائفها، و فائدتها لمديري المدارس و قادتها التربويين في أعمال الإدارة. و لتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي معتمدا على الاستبانة أداة للدراسة، و تم تطبيقها على عينة عشوائية منتظمة بلغت (11 ) مديرا.
منهم (6)مدربين، و(5)غير مدربين.
مستخدما التكرار و النسب المئوية كأساليب إحصائية. و توصلت الدراسة إلى نتائج، أهمها: 1ـ تشير المعلومات الإحصائية في الدراسة إلى 77% أن المقترحات التي قدمها الباحث لتطوير أداء الإدارة المدرسية في بنين صحيحة و موافقة و مناسبة. 2 ـ ذكر 72% من أفراد عينة الدراسة أن تعيين مدير المدرسة يتم أحيانا بالخبرات.
و 45% أثبتوا أنه يتم اختياره باعتبار المؤهلات العلمية. 3 ـ أظهر 36% من أفراد عينة الدراسة أن عملية المحافظة على الاتصال المستمر بالمعلمين ضعيفة.
و 45% أقرت أن تحديد المسؤوليات الإدارية مع مراعاة التخصصات مفقود.
و45 % أقرت أيضا غياب الإشراف التربوي في المدارس العربية في بنين.
و 63% أشارت إلى أن الإدارة المدرسية تستعين بالوسائل التعلمية أحيانا. و هذا يدل على أن واقع أداء الإدارة المدرسية في بنين ليس على الوجه المطلوب. 4 ـ أظهرت عينة الدراسة بنسبة 100% على وجود خلق العلاقة الودية بين الطلاب، و الحرص على تنميتهم المعرفية و الشخصية. 5 ـ اختلفت عينة الدراسة في توفير المعلمين الأكفاء للطلاب، حيث 45 % منها أثبتت ذلك، بينما 36% اختارت أحيانا. 6 ـ تشير إجابات عينة الدراسة أن الإدارة المدرسية لا تهتم بدراسة مشاكل الطلاب النفسية و الاجتماعية اهتماما بالغا بنسبة 63,63%. 7ـ ذكر 54% من أفراد عينة الدراسة أن مديري المدارس لا يتعاونون مع أولياء الأمور لدراسة أوضاع المعلمين. و اقترح الباحث إجراء الدراسات التالية: 1 ـ العلاقات الإنسانية و أهميتها في نجاح الإدارة المدرسية. 2 ـ أساليب تدريب المعلمين و مدى فعالياتها، في المدارس العربية الإسلامية بجهورية بنين. 3 ـ أثر المدارس العربية الإسلامية في نشر الوعي و الدعوة الإسلامية بجمهورية بنين. 4 ـ فعالية الهيكل الإداري التربوي للإدارة التعليمية للمدارس العربية الإسلامية بدولة بنين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
256
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : جمهورية بنين.
الفصل الثالث : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : عرض و تحليل و مناقشة النتائج.
الفصل السادس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
بكاري، سيدي يعقوب. (2009). الإدارة المدرسية الجيدة و دورها في تطوير العملية التعليمية بجمهورية بنين : المرحلة الثانوية للمدارس العربية نموذجا. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364583
Modern Language Association (MLA)
بكاري، سيدي يعقوب. الإدارة المدرسية الجيدة و دورها في تطوير العملية التعليمية بجمهورية بنين : المرحلة الثانوية للمدارس العربية نموذجا. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364583
American Medical Association (AMA)
بكاري، سيدي يعقوب. (2009). الإدارة المدرسية الجيدة و دورها في تطوير العملية التعليمية بجمهورية بنين : المرحلة الثانوية للمدارس العربية نموذجا. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364583
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-364583
