معايير الكتاب المدرسي الجيد : دراسة تطبيقية تقويمية لكتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي

Dissertant

محمد، محمد حمد النيل

Thesis advisor

أحمد عمر عبيد الله

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2002

Arabic Abstract

تناولت الدراسة مفهوم التعليم الأساسي و أهميته، و تطور التعليم العام في السودان و تنظيمه و أهدافه، و أهداف تعليم الرياضيات بمرحلة الأساس، و الكتاب المدرسي في بعض دول العالم و المواصفات المعيارية له، و تقويمه والصفات المادية له، و هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مناسبة كتاب الرياضيات للصف السابع، و السعي إلى تصميم معايير لمواصفات الكتاب المدرسي الجيد، و تكمن أهمية الدراسة في أن الكتاب المدرسي لا زال هو المصدر الوحيد للمعلومات في معظم دول العالم الثالث، كما أن الانجاز التربوي و أداء الطلاب لا يتم دون الاهتمام به، و تدور مشكلة الدراسة حول تدني المستوى التحصيلي للتلاميذ في مادة الرياضيات، و تساءلت الدراسة عما هي مواصفات الكتاب المدرسي الجيد ؟ و ما مدى مطابقة كتاب الرياضيات لهذه المواصفات ؟ و هل محتوى الكتاب يحقق أهدافه؟ و ما مدى ربط المحتوى بالتراث الإسلامي ؟ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي و اعتمدت على الاستبانة و المقابلة في جمع البيانات، بالإضافة إلى تحليل المحتوى، و توصلت إلى أن محتوى الكتاب و أسلوب عرضه يحقق أهداف المادة، و ينمي التفكير العلمي، و يرتبط محتواه بخبرات التلاميذ السابقة، مع حداثة المادة العلمية، و هناك بعض الهنات تتمثل في تقويم أسئلة الكتاب و شكل الإخراج و الأخطاء الفنية و الطباعية، و أوصت الدراسة بمراجعة صياغة بعض دروس الكتاب و تدعيمها بالصور التي تثير رغبة التلاميذ نحو القراءة و الاطلاع، و تصحيح الأخطاء و زيادة التنوع في أسئلة الكتاب مع الاهتمام بنوعية ورق طباعة الكتاب.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Curriculum
• Evaluation
• Mathematics
• Sudan

No. of Pages

178

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-366137