تقويم طريقة دراسة الصف الأول : كتاب القراءة الحلقة الأولى : مرحلة الأساس

Dissertant

عبد القادر، النور محمد خليل

Thesis advisor

نصر سليمان نصر

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2005

Arabic Abstract

تناولت الدراسة تطور المناهج في السودان، و منهج المواد المفصلة، و منهج مرحلة الأساس، و المنهج المحوري، و مفهوم معلم الصف، و قواعد التدريس و أهمية الطريقة و أنواعها، و الطريقة الكلية في تعليم القراءة، و الطريقة التي ينفذ بها منهج اللغة العربية و الرياضيات، و طريقة الخلوة في تحفيظ القرآن الكريم في المدارس القرآنية، و التحضير للمحاور المختلفة للحلقة الأولى بالصف الأول و أهدافها.

تهدف الدراسة إلى إتباع الدراسة المنهجية في تقديم الكتاب المقرر و محاولة الوصول إلى الطرق المثلى التي يستفيد منها الطالب، و معرفة أثر الوسائل المعنية للوصول للأهداف.

تنبع أهمية الدراسة في اهتمامها بالطريقة الكلية التي تعتبر من الطرق المستخدمة في التدريس.

افترضت الدراسة أن الطريقة الكلية المتبعة أدت للوصول إلى أهداف مقرر كتاب القراءة، و أن حجم الكتاب لا يناسب التلميذ في هذه المرحلة لاشتماله على الرياضيات و الآداب الإسلامية، و أن المقرر يحتاج إلى معلم مدرب على تدريس الطريقة الكلية، و أن الكتاب المدرسي غي متاح لكل تلميذ.

اتبعت الدراسة المنهج الوصفي و الاستبانة لجمع المعلومات.

توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : عدم تدريس المعلم بالطريقة الكلية يؤدي إلى عدم النهوض بمستوى التلميذ، و أن ازدحام الصفوف كانت عائقا للمعلم في أداء واجبه، و أن الطريقة الكلية تثير اهتمام الطفل بالقراءة.

أوصت الدراسة بضرورة توفير الكتب و المصادر الفنية المتخصصة، و الاهتمام بتدريب الفنون لأنها عنصر مساعد، و الاهتمام بتكثيف الأنشطة و البرامج التربوية، و تدريب المعلمين.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Reading
• Sudan

No. of Pages

133

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-366379