تحليل و تقويم منهج التاريخ الصف الثاني : المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم

Dissertant

ميرغني، هاجر كمال

Thesis advisor

مهدي ساتي صالح

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2003

Arabic Abstract

تناولت الدراسة تعريف التاريخ لغة و اصطلاحا، و التاريخ كمادة دراسية و طبيعته و أهمية تدريسه، و طرق تدريسه و وسائله، و فوائد منهج التاريخ و تطوره، و تعريف المنهج، و تنظيم و ترتيب محتوى منهج التاريخ، و أسس بناءه و مستواه، و الكتاب المدرسي، و أهداف المقرر، و أساليب محتوى المنهج، و معايير اختبار خبرات المنهج، و استخدمت الدراسة المنهج التاريخي و الوصفي التحليلي، و اعتمدت في جمع البيانات على الاستبانة، و هدفت الدراسة إلى معرفة آراء المعلمين حول المنهج و مقترحاتهم من أجل تطويره، و مدى ملائمة موضوعات الكتاب للبيئة و للمستوى الفكري للطالب، و مدى كفاية المنهج لمطلوبات التأصيل، و توصلت الدراسة إلى أن المنهج يعمل على إكساب الطلاب حصيلة وافرة من المعلومات و القيم التربوية، و أن طرق التدريس مناسبة، و لا تشعر الطالب بالملل و ذلك لأن المنهج نابع من البيئة المحلية، كما ركز الكتاب على التاريخ الأوروبي و تاريخ السودان، و أهمل دور المرأة اجتماعيا و تاريخيا خاصة في الفترة التركية.

أوصت الدراسة بتخفيض جزء من المنهج خاصة المتعلق بتاريخ أوروبا، و تزويد الكتاب ببعض الخرائط لتوضيح المدن و المعارك الحربية، و إشراك المعلمين في وضع و تطوير المنهج و توفير بعض مراجع التاريخ، و وسائل الإيضاح للمعلمين، و توفير الكتب الدراسية.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• History
• Secondary education
• Curriculum
• Evaluation
• Khartoum

No. of Pages

120

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-366387