برنامج علاجي مقترح : تنمية المكتسبات الأولية و رفع مستوى القراءة و الكتابة لدى التلاميذ المعسرين قرائيا و كتابيا
Author
Source
دراسات في علم الأرطوفونيا و علم النفس العصبي
Issue
Vol. 2012, Issue 1 (31 Jan. 2012), pp.47-76, 30 p.
Publisher
El Bassira Center for Research Consulting and Learning Services
Publication Date
2012-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Applied psychology
- Children
- Punishment
- Comprehension
- Individual differences
- Thinking
- Reading
- Reading disability
- Perception
- Cognition
- Memory
- Psychological aspects
- Listening
- Writing
- Setif
- Arabic language
- Thawab
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى اقتراح و اختبار فعالية برنامج علاجي – تربوي يهدف إلى تنمية المكتسبات الأولية كصورة الجسم، الجانبية، و التوجه المكاني – الزماني، و رفع مستوى أداء التلاميذ من ذوي العسر القرائي و الكتابي في مادتي القراءة و الكتابة، بالاعتماد على أسلوب التربية النفسية – الحركية كتقنية علاجية و تربوية. و أثبتت النتائج وجود حجم تأثير كبير للمتغير المستقل – المتمثل في البرنامج العلاجي المقترح – و أثره الواضح على المتغير التابع المتمثل في الدرجات البعدية للاختبارات المستخدمة، الدالة على تحقق رفع مستوى المكتسبات الأولية و تنمية مهارتي القراءة و الكتابة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.
Abstract EN
The aim of this research is to explore (investigate) the testing efficiency of the proposed therapeutically educational program in the development of the prerequisite (body- image, laterality, spatial and temporal organization and improvement of the reading and writing level) of children with learning and writing disabilities through the use of the psychological-psychomotor education as a mean of remedy and education.
The research indicated that there is a big treatment effect of the independent variable-the proposed therapeutically program-and it’s clear influence over the dependent variable-which is characterized by statistically significant post-test scores, and thus, the proposed program, does not only improve the primary required acquisition level, but also develops the learning and writing skills of the children with learning and writing disabilities.
American Psychological Association (APA)
تغليت، صلاح الدين. 2012. برنامج علاجي مقترح : تنمية المكتسبات الأولية و رفع مستوى القراءة و الكتابة لدى التلاميذ المعسرين قرائيا و كتابيا. دراسات في علم الأرطوفونيا و علم النفس العصبي،مج. 2012، ع. 1، ص ص. 47-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-399215
Modern Language Association (MLA)
تغليت، صلاح الدين. برنامج علاجي مقترح : تنمية المكتسبات الأولية و رفع مستوى القراءة و الكتابة لدى التلاميذ المعسرين قرائيا و كتابيا. دراسات في علم الأرطوفونيا و علم النفس العصبي ع. 1 (كانون الثاني 2012)، ص ص. 47-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-399215
American Medical Association (AMA)
تغليت، صلاح الدين. برنامج علاجي مقترح : تنمية المكتسبات الأولية و رفع مستوى القراءة و الكتابة لدى التلاميذ المعسرين قرائيا و كتابيا. دراسات في علم الأرطوفونيا و علم النفس العصبي. 2012. مج. 2012، ع. 1، ص ص. 47-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-399215
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 68-76
Record ID
BIM-399215