الذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس بمحافظتي الباطنة و علاقته بأنماطهم و فاعليتهم القيادية في ضوء نموذج القيادة الموقفية لهيرسي وبلانشرد
Other Title(s)
Emotional intelligence among School Principles of al-Batinah provinces, and its relationship with their style and effectiveness of leadership, in view of the situational leadership prototype by Harsey and Blanchard
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Educational Foundation and Administration (EFA)
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات الذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس بمحافظتي الباطنة (شمالا و جنوبا), و كذلك التعرف على الأنماط القيادية السائدة لديهم و مستويات فاعليتهم القيادية في ضوء نموذج القيادة الموقفية, و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة باستخدام أداتين الأولى هي مقياس "الكفايات القيادية للذكاء الانفعالي leadership competencies of emotional intelligence measure)) بناء على نموذج جولمان، و قامت الباحثة بتعريب مقياس "وصف فاعلية القائد و تكيفه ((leader effectiveness and a daptability من إعداد هيرسي و بلانشرد "و ذلك بغرض التعرف على الأنماط القيادية و مستويات الفاعلية القيادية لمدراء المدارس, وقد تكون مجتمع الدراسة من (295) مدير و مديرة, والعينة عشوائية بلغت (79) مدير و مديرة، بنسبة (27 %) من مجتمع الدراسة, و توصلت الدراسة إلى أن مديري المدارس يتمتعون بمستويات ذكاء انفعالي يتوافر بدرجة كبيرة.
و جاءت أبعاد الذكاء الانفعالي مرتبة تنازليا حسب درجة توافرها (المهارات الاجتماعية, الوعي الاجتماعي, الوعي بالذات, تنظيم الذات) و جميعها كانت متوافرة بدرجة كبيرة.
و كما أشارت النتائج إلى أن النمط القيادي السائد لدى المديرين في المحافظتين هو نمط الاقناع و جاء نمط المشاركة بالمرتبة الأخيرة.
كما أشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = ,01) بين متوسط تقديرات أفراد العينة لأبعاد الذكاء الانفعالي و مستوى فاعلية أنماطهم القيادية, و كذلك بين متوسط تقديرات أفراد العينة حول مستوى الذكاء الانفعالي الكلي و مستويات فاعليتهم القيادية الكلية.
و في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية متخصصة لمديري المدارس تعنى بتطوير المهارات الشخصية لديهم, و كذلك العمل على نشر ثقافة تهدف إلى ضرورة ممارسة أنماط قيادية متعددة وفقا لمتطلبات المواقف التعليمية و التربوية في المدارس.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
143
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة الميدانية و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحوسني، عزة بنت محمد بن أحمد. (2013). الذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس بمحافظتي الباطنة و علاقته بأنماطهم و فاعليتهم القيادية في ضوء نموذج القيادة الموقفية لهيرسي وبلانشرد. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-402762
Modern Language Association (MLA)
الحوسني، عزة بنت محمد بن أحمد. الذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس بمحافظتي الباطنة و علاقته بأنماطهم و فاعليتهم القيادية في ضوء نموذج القيادة الموقفية لهيرسي وبلانشرد. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-402762
American Medical Association (AMA)
الحوسني، عزة بنت محمد بن أحمد. (2013). الذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس بمحافظتي الباطنة و علاقته بأنماطهم و فاعليتهم القيادية في ضوء نموذج القيادة الموقفية لهيرسي وبلانشرد. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-402762
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-402762
