تحليل وحدات الهندسة الواردة في كتب الرياضيات المدرسية لمرحلة التعليم الأساسي العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية (NCTM, 2000)
Other Title(s)
Content analysis of the geometry units in mathematics text books for the upper basic stage in Jordan in the light of the standards of the national council of mathematics teachers in USA (NCTM, 2000)
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
القضاة، أحمد حسن
الزعبي، علي محمد علي
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى الهندسة بكتب الرياضيات للمرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (MCTM, 2000)، و تحديدا فقد حاولت الدراسة الإجاية عن السؤالين الآتيين : 1) إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى الهندسة المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية في الأردن من الصف الرابع الأساسي حتى العاشر الأساسي معيار الهندسة (NCTM, 2000) بمجالاته الأربعة الآتية : أ) تحليل خصائص الأشكال الهندسية الثنائية و الثلاثية الأبعاد و تطوير حجج رياضية عن العلاقات الهندسية.
ب) تحديد المواقع و وصف العلاقات المكانية باستخدام الهندسة الإحداثية و أنظمة التمثيل الأخرى.
ت) تطبيق استخدام التحويلات و استخدام التماثل لتحليل المواقف الرياضية.
ث) استخدام التصوير، التفكير المنطقي المكاني و النمذجة الهندسية لحل المشكلات.
2) هل يختلف مدى توافر معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM, 2000) في محتوى الهندسة المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية في الأردن من الصف السادس الأساسي حتى الصف العاشر الأساسي باختلاف مستوى الصف (السادس، السابع، الثامن، التاسع، العاشر)؟ و لأغراض الدراسة قام الباحث بتطوير نموذجين للتحليل مشتقان من وثيقة معايير المحتوى الأمريكية الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمات الرياضيات (NCTM, 2000)، و قد تم التأكد من صدق محتوى أداتي التحليل بعرضها على لجنة من المحكمين، أما ثبات التحليل فقد قام الباحث بالتحليل مرتينو بفارق شهر بين التحليل الأول و الثاني و تم حساب معامل الإتفاق بين التحليلين الأول و الثاني.
و قد استخدم الباحث منهجية التحليل النوعي لمعرفة درجة تحقق معيار الهندسة المستخدم في دراسة الباحث.
أسفرت نتائج الدراسة عن أن مدى التوافق بين المحتوى و المعايير كما يلي : 1- بالنسبة لمعيار الهندسة بمجالاته الأربعة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لآخر في كتب الرياضيات المدرسية من الصف السادس الأساسي و حتى الصف العاشر الأساسي حيث تراوحت النسب المئوية لمعيار الهندسة في المجالات المذكورة ما بين (0% - 69.70%).
2- بالنسبة لاختلاف مدى توافر معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM, 2000) في محتوى الهندسة المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية في الأردن باختلاف الصف فقد لوحظ وجود اختلاف بين كتب الرياضيات المدرسية فقد تم تسجيل تفاوتا في توظيف معيار الهندسة للصفوف الدراسية التي قام الباحث بدراستها، و تبين وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تكرارات المعايير الفرعية المذكورة.
و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فإن هذه الدراسة توصي القائمين على إعداد مناهج الرياضيات الأخذ بمواطن ضعف متب الرياضيات المدرسية في توظيف معيار الهندسة الصادر عن المجلس الوطني الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM, 2000)، و التي تمثل أساسا لكل من يعمل في مجال الرياضيات التربوية، و ضرورة إعطاء مناهج الرياضيات ما تستحقه من اهتمام في معيار الهندسة، و على القائمين على إعداد و تطوير مناهج الرياضيات توزيع محتوى الهندسة عبر المراحل و الصفوف ليكون مترابطا و مكملا لبعضه البعض، و متنوعا في مسائله من خلال توظيف الهندسة في الحياة العملية و ربطه بباقي أجزاء المحتوى الرياضي الأخرى من عدد و قياس و جبر، كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء مراجعات بشكل مستمر لكتب الرياضيات في الأردن في ضوء المعايير الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات لماتتمتع به من مصداقية و ثبات.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
122
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أسئلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عليات، إبراهيم نجم إبراهيم. (2013). تحليل وحدات الهندسة الواردة في كتب الرياضيات المدرسية لمرحلة التعليم الأساسي العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية (NCTM, 2000). (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-415730
Modern Language Association (MLA)
عليات، إبراهيم نجم إبراهيم. تحليل وحدات الهندسة الواردة في كتب الرياضيات المدرسية لمرحلة التعليم الأساسي العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية (NCTM, 2000). (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-415730
American Medical Association (AMA)
عليات، إبراهيم نجم إبراهيم. (2013). تحليل وحدات الهندسة الواردة في كتب الرياضيات المدرسية لمرحلة التعليم الأساسي العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية (NCTM, 2000). (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-415730
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-415730
