![](/images/graphics-bg.png)
اتجاهات مديري المدارس الحكومية و الخاصة بمحافظة عمان نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر
Other Title(s)
Attitudes of puplic and private school headmasters’ in Amman distrect towards : learning disabilities programs in resources rooms
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 22, Issue 3 (31 Jul. 2014), pp.155-179, 25 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2014-07-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى اتجاهات مدراء المدارس نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر في المدارس الأردنية الحكومية و الخاصة، و فيما إذا كان ذلك المستوى يختلف تبعا لبعض المتغيرات : (الجنس، نوع المدرسة).
و قد اتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الإحصائي.
تكونت عينة الدراسة من (42) مديرا و مديرة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، استخدم مقياس الاتجاهات الذي طورته الباحثة، و يتكون من (40) فقرة موزعة على (4) أبعاد هي : أهمية غرف المصادر، معلم التربية الخاصة في غرف المصادر، خدمات البرنامج المقدمة في غرف المصادر، التعاون مع معلمي التربية الخاصة في غرف المصادر.
أشارت النتائج أن مستوى اتجاهات مدراء المدارس نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر على الأداة الكلية كان ضمن المستوى المرتفع، و جاء الاتجاه نحو بعدي، "أهمية غرفة المصادر" و معلم التربية الخاصة في غرفة المصادر" في الترتيبين الأول و الثاني على التوالي، و بمستوى مرتفع، و حل بعدي " الخدمات المقدمة في غرفة المصادر، التعاون مع معلم التربية الخاصة في غرفة المصادر" في الترتيبين الثالث و الرابع على التوالي، و بمستوى متوسط، و أشارت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لمستوى الاتجاهات تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، و وجود فروق دالة إحصائيا لمستوى الاتجاهات تبعاً لمتغير نوع المدرسة (خاصة، حكومية) لصالح المدارس الخاصة.
Abstract EN
The study aimed to identify the attitudes level of school headmasters towards : learning disabilities programs in resources rooms in their schools, also this study aimed to recognize the effect of the variables : (headmaster sex, school type) on the headmasters’ attitudes.
The current study followed a descriptive statistical approach.
The sample of the study consists of (42) male and female headmasters selected intentionally.
The attitudes scale was developed by the researcher, it consists of (40) items distributed into (4) dimensions : the importance of resources room, the teacher of resources room, services provided by resources room, and the cooperation with teacher of resources room.
The results indicated that the attitudes level of school headmasters towards learning disabilities programs in resources rooms on the total scale was within high level, and the attitudes towards the dimension “the importance of resources room” in the first grade, and “the teacher of resources room” in the second grade and both in high level, and the attitudes towards both dimensions “services provided by resources room”, and “the cooperation with teacher of resources room”, were in third and fourth grade consequently, in medium level.
The results indicated that there was a significant statistical difference for attitudes’ level attributed to the sex variable towards female, and school type towards special schools.
American Psychological Association (APA)
صوالحة، عونية عطا الشيخ جمعة. 2014. اتجاهات مديري المدارس الحكومية و الخاصة بمحافظة عمان نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 22، ع. 3، ص ص. 155-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416681
Modern Language Association (MLA)
صوالحة، عونية عطا الشيخ جمعة. اتجاهات مديري المدارس الحكومية و الخاصة بمحافظة عمان نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 22، ع. 3 (تموز 2014)، ص ص. 155-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416681
American Medical Association (AMA)
صوالحة، عونية عطا الشيخ جمعة. اتجاهات مديري المدارس الحكومية و الخاصة بمحافظة عمان نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2014. مج. 22، ع. 3، ص ص. 155-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416681
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 177-179
Record ID
BIM-416681