درجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة الصف الأول الثانوي العام في مدينة دمشق
Other Title(s)
Practicing degree of the eloquence teachers to the methods of developing the creative thinking from the point of view of the general first secondary students in Damascus City
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 22, Issue 4 (31 Oct. 2014), pp.283-304, 22 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2014-10-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تعرف تقديرات طلبة الصف الأول الثانوي العام لدرجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي في الصف، و الكشف عما إذا كانت هناك فروق بين تقديراتهم تعزى لمتغير الجنس.
اختار الباحث عينة عشوائية طبقية مؤلفة من (236) طالبا و طالبة من الصف الأول الثانوي العام في مدارس مدينة دمشق للعام الدراسي 2014 / 2013 م.
و وجهت إليهم استبانة لقياس تقديراتهم عن درجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي في الصف.
و أظهرت النتائج أن تقديرات طلبة الصف الأول الثانوي لدرجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي كانت متوسطة في مجالاتها الأربع التي جاءت مرتبة بحسب أكثرها ممارسة كما يلي : (حرية التعبير و توليد الأفكار الإبداعية، طرائق التدريس، تقبل الإبداع، التقويم).
كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات الجنسين من طلبة الصف الأول الثانوي لدرجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي في الصف.
فقد كانت تقديرات لطالبات لدرجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي في الصف أعلى من تقديرات الطلاب.
Abstract EN
The study aimed at acquaint with the estimations of the general first secondary school students to the degree of practice of the eloquence teachers to the methods of developing the creative thinking in the classroom, and detecting if there are differences among their estimations attributed to the gender.
The sample consists of (236) students from the general first secondary school in Damascus schools for the academic year 2013 / 2014.
A questionnaire is given to them to measure their estimations about the degree of practice of the eloquence teachers to the methods of developing the creative thinking methods, which were medium in their four fields, which came arranged according to the most practice of them as follows : (freedom of expression and generating creative concepts, methodologies, accepting creativity, evaluation).
They also showed differences that are indicative statistically among the estimations of both genders.
The estimations of the female students were higher than the estimations of the male.
American Psychological Association (APA)
عوض، محمد أنس أحمد. 2014. درجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة الصف الأول الثانوي العام في مدينة دمشق. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 22، ع. 4، ص ص. 283-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416856
Modern Language Association (MLA)
عوض، محمد أنس أحمد. درجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة الصف الأول الثانوي العام في مدينة دمشق. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 22، ع. 4 (تشرين الأول 2014)، ص ص. 283-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416856
American Medical Association (AMA)
عوض، محمد أنس أحمد. درجة ممارسة مدرسي البلاغة أساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة الصف الأول الثانوي العام في مدينة دمشق. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2014. مج. 22، ع. 4، ص ص. 283-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416856
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 303-304
Record ID
BIM-416856