الضغوط النفسية و علاقتها بالأسلوب المعرفي (المتأمل-الاندفاعي) لدى الطلبة
Other Title(s)
Psychological stress and its relationship to cognitive style reflective-impulsive of the students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت الدراسة كشف مستوى الضغوط النفسية و علاقتها بالأسلوب المعرفي (المتأمل-الاندفاعي) لدى الطلبة.
تكونت عينة الدراسة من (126) طالبا و طالبة، منهم (59) طالبا و (67) طالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في مدينة عكا المنتظمين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2010 / 2011 م.
تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.
و لغايات تحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس الضغوط النفسية، و مقياس الأسلوب المعرفي (المتأمل-الاندفاعي) بعد التحقق من دلالات الصدق و الثبات لهما.
و أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة من طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدينة عكا على مقياس الضغوط النفسية بلغ (2,61) و بدرجة تقدير متوسطة.
و أن (81 %) من أفراد عينة الدراسة أسلوب معرفتهم هو (الاندفاعي) بتكرار (102) و بمتوسط حسابي (29,90).
و أن (19%) منهم أسلوب معرفتهم (المتأمل).
و بذلك كان الأسلوب المعرفي السائد لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدينة عكا هو الأسلوب الاندفاعي.
و أن (69,8%) من أفراد عينة الدراسة لديهم ضغوط نفسية بمستوى متوسط و أسلوب معرفتهم (اندفاعي).
و أن (7,1 %) من أفراد عينة الدراسة لديهم ضغوط نفسية بمستوى مرتفع وأسلوب معرفتهم (اندفاعي).
و أن (4,0 %) من أفراد عينة الدراسة لديهم ضغوط نفسية بمستوى منخفض و أسلوب معرفتهم (متأمل).
و عدم وجود اختلاف في العلاقة بين الضغط النفسي (مرتفع، و متوسط، و منخفض) و الأسلوب المعرفي (المتأمل، و الاندفاعي)، باختلاف متغير النوع الاجتماعي.
و توصي الدراسة بضرورة لفت أنظار الأسرة، أو العاملين في المؤسسات التربوية إلى أهمية تدريب الطلبة على الآليات و الاستراتيجيات التي تسهم في تخفض مستوى الضغوط النفسية، لما لها من آثار سلبية على حياة المراهقين الحاضرة و في المستقبل.
و ضرورة تدريب المراهقين على أساليب و طرق استراتيجية تسهم في تحسين الأسلوب المعرفي لديهم و الاعتماد على الأسلوب التأملي لما لهذا الأسلوب من مميزات تجعل المراهق قادرا على التكيف مع أحداث الحياة الضاغطة، و اختيار البدائل المطروحة للمشكلات بشكل جيد.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
104
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول :
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
موسى عمر إبراهيم. (2011). الضغوط النفسية و علاقتها بالأسلوب المعرفي (المتأمل-الاندفاعي) لدى الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432769
Modern Language Association (MLA)
موسى عمر إبراهيم. الضغوط النفسية و علاقتها بالأسلوب المعرفي (المتأمل-الاندفاعي) لدى الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432769
American Medical Association (AMA)
موسى عمر إبراهيم. (2011). الضغوط النفسية و علاقتها بالأسلوب المعرفي (المتأمل-الاندفاعي) لدى الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432769
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-432769
