مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية و علاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء الأمور و المعلمين
Other Title(s)
Problems of visually disabled students mainstreamed in Qatari public education schools and their relation to certain variables from parents and teachers point of view
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
القريوتي، إبراهيم أمين
جروان، فتحي عبد الرحمن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية و علاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء الأمور و المعلمين.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع أولياء أمور الطلبة المعاقين بصريا، و جميع معلمي و معلمات المدارس الإعدادية و الثانوية، في العاصمة الدوحة.
و قد بلغ عدد أفراد المجتمع (47) معلما و معلمة و (36) فردا من أولياء الأمور طبقت عليهم استبانة التعرف على مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين (إعداد : الباحثة)، تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية-و اختبار (ت) لمعالجة البيانات، و توصلت الدراسة للنتائج الآتية : -وجود بعض المشكلات التي تواجه الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية من وجهة نظر أولياء الأمور بدرجة متوسطة في مجالات تعاون المدرسة مع أولياء الأمور، تنقل الطالب المعاق من و إلى المدرسة و الدرجة الكلية للاستبانة، تدريس الطالب المعاق بصريا، حيث تراوحت متوسطات درجة الموافقة بين )2.40ـ2.90). -وجود بعض المشكلات التي تواجه الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية من وجهة نظر المعلمين بدرجة منخفضة في المجالات المتعلقة بالتجهيزات الصفية، التكيف، التحصيل الأكاديمي، المشكلات النفسية، و قضايا متعلقة بالمعلمين، و بدرجة متوسطة في القضايا التي تتعلق بالمباني المدرسية و الدرجة الكلية للاستبانة، حيث تراوحت المتوسطات بين) 2.04, 3.18). -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α 0.05) في أثر شدة الإعاقة في المشاكل التي يواجهها المعاقون بصريا المدمجون في دولة قطر. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α 0.05) أثر الجنس في المشاكل التي يواجهها المعاقون بصريا المدمجون في دولة قطر، في كل من مجالي المشكلات التي تتعلق بتعاون المدرسة مع أولياء الأمور، و المشكلات التي تتعلق بتدريس الطالب المعاق بصريا، في حين وجدت فروق في مجال المشكلات التي تتعلق بتنقل الطالب المعاق من و إلى المدرسة حيث كانت الفروق لصالح الذكور. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α 0.05) من وجهة نظر أولياء الأمور فيما يتعلق بأثر العمر عند الإصابة في المشكلات التي يواجهها المعاقون بصريا المدمجون في دولة قطر.
في حين وجدت فروق من وجهة نظر المعلمين فيما يتعلق بأثر العمر في المشاكل التي يواجهها المعاقون بصريا في مجال القضايا التي تتعلق بالمعلمين، حيث كانت الفروق لصالح الفئة أكثر من 5 سنوات.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
136
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البوعنين، أمل جاسم. (2007). مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية و علاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء الأمور و المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437244
Modern Language Association (MLA)
البوعنين، أمل جاسم. مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية و علاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء الأمور و المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437244
American Medical Association (AMA)
البوعنين، أمل جاسم. (2007). مشكلات الطلبة المعاقين بصريا المدمجين في مدارس التعليم العام القطرية و علاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر أولياء الأمور و المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437244
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-437244
