بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية و قياس أثره في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن

Other Title(s)

Constructing a computer programme based on the total communication of teaching Arabic and measuring its effect on the achievement of deaf students in the primary stages in Jordan

Dissertant

أبو راس، زياد فؤاد خالد

Thesis advisor

القريوتي، إبراهيم أمين

Comitee Members

جروان، فتحي عبد الرحمن
السرور، ناديا هايل

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2006

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية، و تتمثل مشكلة الدراسة في السؤال التالي : ما هو أثر هذا البرنامج في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن ؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الأول الأساسي من الطلبة المعوقين سمعيا (إعاقة متوسطة و شديدة) و المسجلين في المدارس الحكومية للعام الدراسي (2005-2006) في الأردن، و تكونت عينة الدراسة من (56) طالبا و طالبة من الطلبة المعاقين سمعيا (إعاقة متوسطة و شديدة) منهم (27) من الذكور و (29) من الإناث، و اختار الباحث المجموعة التجريبية و الضابطة من أربع مدراس في عمان و الزرقاء و الرصيفة و تكونت المجموعة التجريبية من (28) طالبا و طالبة و هم الذين يدرسون عن طريق الحاسوب، و المجموعة الضابطة تكونت من (28) طالبا و طالبة، يدرسون بالطريقة التقليدية، و قد استخدم الباحث اختبارا تحصيليا من إعداده لقياس تحصيل المجموعتين التجريبية و الضابطة قبل البدء بتطبيق البرنامج المحوسب.

و أظهرت النتائج أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لعلامات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي.

و لتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية و متوسط تحصيل طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي أظهرت النتائج أن هناك فرقا ظاهرا للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب.

و للكشف عن مدى الدلالة الإحصائية لتلك الفروق استخدم الباحث تحليل التباين لنتائج الاختبار البعدي حسب متغيرات الدراسة (الجنس، و الطريقة، و درجة الإعاقة) و أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية تبعا لمتغيري الجنس و درجة الإعاقة. و لقياس درجة الاحتفاظ : أعاد الباحث الاختبار البعدي على طلبة المجموعة التجريبية و تبين أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين، أي أن هناك درجة احتفاظ عالية لدى طلبة المجموعة التجريبية، و في ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بتوظيف الحاسوب في تدريس اللغة العربية بالطريقة الكلية للطلبة المعاقين سمعيا في مرحلة التعليم الأساسي بحيث يشمل المنهاج بأكمله.

Main Subjects

Educational Sciences
Languages & Comparative Literature

Topics

• Education
• Teaching methods
• Students
• Disabled persons
• Primary schools
• Academic achievement
• Jordan
• Arabic language

No. of Pages

75

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-438829