أنماط السلوك الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت وفقا لنظرية ليكرت و علاقتها بالطموح الأكاديمي لدى المعلمين
Other Title(s)
Patterns of managerial behavior of public secondary school principals in the state of Kuwait, according to likert theory and their relation to the academic ambition of teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
العمري، بسام مصطفى الأحمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أنماط السلوك الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت وفقا لنظرية ليكرت و علاقتها بالطموح الأكاديمي لدى المعلمين.
و قد تكونت عينة الدراسة من (688) معلما و معلمة في ثلاث مناطق تعليمية في دولة الكويت، و هي : الأحمدي، و الجهراء، و حولي للعام الدراسي 2012 / 2013 م.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانتين هما : استبانة أنماط السلوك الإداري وفق نظرية ليكرت، و تكونت من (34) فقرة توزعت على أربعة أنماط هي : النمط الاستشاري الديمقراطي، و النمط التشاركي الديمقراطي، و النمط الاستبدادي الخير، و النمط الاستبدادي التسلطي، و استبانة مستوى الطموح الأكاديمي، و تكونت من (13) فقرة تقيس الدرجة الكلية للطموح الأكاديمي لدى المعلمين، و قد تم التحقق من الصدق و الثبات لأداتي الدراسة.
و كشفت نتائج الدراسة أن النمط التشاركي الديموقراطي جاء في الرتبة الأولى، و بدرجة مرتفعة، و جاء النمط الاستشاري الديموقراطي في الرتبة الثانية و بدرجة متوسطة، بينما جاء النمط الاستبدادي الحر في الرتبة قبل الأخيرة، و بدرجة المتوسطة، و جاء النمط الاستبدادي التسلطي في الرتبة الأخيرة، و بدرجة متوسطة، و أشارت النتائج إلى أن مستوى الطموح الأكاديمي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، كان متوسطاً، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين كل من النمطين الاستشاري الديموقراطي و التشاركي الديموقراطي من جهة، و الطموح الأكاديمي لدى المعلمين من جهة أخرى، و وجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائيا بين كل من النمطين الاستبدادي الحر و الاستبدادي التسلطي من جهة، و الطموح الأكاديمي لدى المعلمين من جهة أخرى.
و في ضوء نتائج الدراسة الحالية فقد أوصى الباحث بضرورة قيام وزارة التربية الكويتية بمنح مديري المدارس و مديراتها صلاحيات كافية لإدارة المدرسة، و بما يتناسب مع طبيعة البيئة المدرسية لتوفير بيئة عمل مناسبة تساعد على رفع مستويات الطموح الأكاديمي لدى المعلمين، و ضرورة إجراء مزيد من الدراسات و الأبحاث المتعلقة بطموح المعلمين في ضوء ندرة الدراسات العربية المتعلقة بالطموح الأكاديمي للمعلمين.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
117
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المطيري، رشدان مهيل نهار. (2013). أنماط السلوك الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت وفقا لنظرية ليكرت و علاقتها بالطموح الأكاديمي لدى المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444553
Modern Language Association (MLA)
المطيري، رشدان مهيل نهار. أنماط السلوك الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت وفقا لنظرية ليكرت و علاقتها بالطموح الأكاديمي لدى المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444553
American Medical Association (AMA)
المطيري، رشدان مهيل نهار. (2013). أنماط السلوك الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت وفقا لنظرية ليكرت و علاقتها بالطموح الأكاديمي لدى المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444553
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-444553
