تطوير متطلبات الاعتماد الأكاديمي كوسيلة لضمان جودة التعليم العالي : تطبيق على مؤسسات إعداد المعلمين

Author

النجار، عبد الوهاب بن محمد

Source

ضمان جودة التعليم العالي : المؤتمر العربي الدولي الأول المنعقد في رحاب جامعة الزرقاء / الأردن خلال الفترة 10-12 / 5 / 2011 م

Publisher

Zarka Private University Dcanship of Scientific Research

Publication Date

2011-05-31

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

18

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Universities
• Higher education
• Teachers
• Student teachers
• Colleges
• Quality assurance
• Reliability

Arabic Abstract

يعد المعلم المحور المؤثر في العملية التعليمية، و يقع عليه العبء الأكبر في نجاحها و تحقيق أهدافها.

لذا فإن الاهتمام بإعداده إعدادا جيدا خلال مرحلة دراسته سينعكس على أدائه المهني سيمكنه من تحقيق الجودة في التعليم.

و تعد عمليات الاعتماد الأكاديمي لمؤسسات إعداد المعلمين وسيلة لتحقيق الجودة في التعليم.

و تتناول الورقة الحالية هذا الموضوع من خلال ستة محاور.

المحور الأول : مفهوم الجودة، و أهميتها و فوائدها، و المحور الثاني : ظهور الإعتماد الأكاديمي كنظام لضمان الجودة، و المحور الثالث : مقومات الإعتماد الأكاديمي و مهامه، و المحور الرابع : مستويات الإعتماد الأكاديمي و أنواعه، و المحور الخامس : نماذج لمعايير منظمات مهنية لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين، و المحور السادس : الإعتماد الأكاديمي كوسيلة للتطوير المستمر و ضمان لتحقيق الجودة.

و توضح الورقة أن المؤسسة التعليمية لكي تكون جديرة للتقدم للحصول على الإعتماد الأكاديمي فشترط أن تتوفر لديها المقومات الأساسية لذلك و التي تشمل : وجود رسالة مؤسسية مناسبة لمستواها كمؤسسة تعليمية، و أن تكون لديها أهداف تعليمية تتفق مع رسالتها، و أن تمتلك مصادر و موارد مناسبة لتحقيق الرسالة و الأهداف التعليمية، مع وجود نظام لتوثيق أعمال الطلبة المرتبطة بالأهداف التعليمية، و وجود دلائل على أن المؤسسة تحقق أهدافها، كذلك وجود ضمانات تؤكد مقدرتها على إمكانية استمرارها في تحقيق رسالتها في تحقيق رسالتها و أهدافها.

و تعرض الورقة نماذج لمعايير منظمتين مهنيتين لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين، و هما المجلس الوطني لاعتماد برامج إعداد المعلمين (NCATE)، و مجلس اعتماد برامج إعداد المعلمين (TEAC).

تم عرض لبعض ضمانات تحقيق الإعتماد الأكاديمي للجودة في التعليم، و التي تشمل : محورية تعلم الطلبة في أنشطة الإعتماد الأكاديمي، و توثيق تعلم الطلبة، و الذي يمكن أن يتم من خلال وضع مخرجات تعلم واضحة تحدد المحتوى و مستوى التحصيل، و تجميع الأدلة على الأهداف باستخدام أدوات تقييم مناسبة، و إصدار أحكام إجمالية حول معنى الادلة و فائدتها.

و تتناول الورقة عرض لتطوير متطلبات الإعتماد الأكاديمي على كلية التربية بجامعة الملك سعود.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-445713

• APA
• MLA
• AMA