أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة و النصوص الأدبية في تنمية القراءة الناقدة و الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The effect of using coopevative learning strategy in teaching prose and literary texts on the development of Jordanian basic stage students critical and creative reading skills and these students attitudes toward it
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
عبابنة، جعفر نايف
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة و النصوص الأدبية في تنمية القراءة الناقدة و الإبداعية و اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العـليا نحوها مقارنا بالطريقة التقليدية.
و لتحقيق هذا الهدف حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : س1 : هل هناك فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام التعلم التعاوني و الجنس و التفاعل بينهما في تنمية مهارات القراءة الناقدة ؟ س2 : هل هناك فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني و الجنس و التفاعل بينهما في تنمية مهارات القراءة الإبداعية ؟ س3 : هل هناك فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني و الجنس و التفاعل بينهما في تنمية اتجاهات الطلبة نحو القراءة الناقدة ؟ س 4 : هل هناك فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني و الجنس و التفاعل بينهما في تنمية اتجاهات الطلبة نحو القراءة الإبداعية ؟ تكونت عينة الدراسة من (123) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس مديرية التربية و التعليم في لواء بني كنانة للعام الدراسي 2004 / 2005، موزعين على أربع شعب في مدرستين، إحداهما للذكور، و الأخرى للإناث، و تم اختيار شعبة تجريبية و شعبة ضابطة في كل مدرسة بطريقة عشوائية، و درست الشعبتان التجريبيتان باستراتيجية التعلم التعاوني واحدة للذكور و الأخرى للإناث، و درست المجموعتان الضابطتان بالطريقة التقليدية واحدة للذكور و الأخرى للإناث، لمدة فصل دراسي كامل (الفصل الأول).
و للكشف عن مستوى تحصيل الطلبة في التفكير الإبداعي أعد الباحث اختبارا في القراءة الإبداعية، تكون من (22) فقرة موزعة على أبعاد القراءة الإبداعية (التفكير الإبداعي) وهي : الأصالة، و الطلاقة، و المرونة، و التوسع، و حل المشكلات، بواقع (6) فقرات للأصالة، و (8) فقرات للطلاقة، و (4) فقرات للمرونة، و فقرتين للتوسع، و فقرتين لحل المشكلات، و يلي كل فقرة ثلاث استجابات إلى خمس محتملة تؤدى بصورة كتابية.
و للكشف عن مستوى تحصيل الطلبة في القراءة الناقدة، أعد الباحث اختبارا في القراءة الناقدة تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، توزعت على أبعاد القراءة الناقدة المعتمدة في الدراسة، كذلك قام الباحث بتطوير مقياس لاتجاهات الطلبة نحو القراءة الناقدة، و القراءة الإبداعية بسبب عدم عثوره على مقياس في هذا المجال، و تكون هذا المقياس من (18) فقرة للقراءة الناقدة، و (23) فقرة للقراءة الإبداعية من نوع ليكرت الخماسي.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخدام التحليلات الإحصائية اللازمة، و أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية : 1ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني و الجنس و التفاعل بينيها في تنمية مهارات القراءة الناقدة.
2ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني و الجنس و التفاعل بينهما، على مهارات القراءة الإبداعية.
3ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني و الجنس و التعامل بينهما في تنمية اتجاهات الطلبة نحو القراءة الناقدة 4ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني و الجنس و التفاعل بينهما في تنمية اتجاهات الطلبة نحو القراءة الإبداعية.
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
332
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. (2005). أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة و النصوص الأدبية في تنمية القراءة الناقدة و الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515307
Modern Language Association (MLA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة و النصوص الأدبية في تنمية القراءة الناقدة و الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515307
American Medical Association (AMA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. (2005). أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة و النصوص الأدبية في تنمية القراءة الناقدة و الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515307
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-515307
