دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس
Other Title(s)
The role of public secondary school principals in Jordan activating parents-teachers associations as perceived by their Members
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
طناش، سلامة يوسف
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مدير المدرسة الثانوية العامة في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين في الأردن من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس، تبعا لمتغيرات الجنس و المركز الوظيفي، و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التالين : 1- ما دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس (المعلمين، و أولياء الأمور) ؟ 2- هل يختلف دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس باختلاف الجنس، و المركز الوظيفي ؟ تكون مجتمع الدراسة من أعضاء مجالس الآباء و المعلمين في المدارس الثانوية العامة في مديريات التربية و التعليم لمحافظة عمان / العاصمة (الأولى، و الثانية، و الثالثة، و الرابعة، و البادية الوسطى) و البالغ عددهم (2052) عضوا للعام الدراسي 2005 / 2006.
و قد تم اختيار عينة تكونت من (228) معلما و ولي أمر.
و لجمع بيانات الدراسة فقد تم إعداد استبانه خاصة بأساليب الإدارة في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين.
و كذلك تم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المختصين في الإدارة التربوية.
و للتأكد من ثبات الأداة تم استخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار إذ بلغ معامل الارتباط للأداة (0.88).
كما استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) الإحصائي لمعالجة بيانات الدراسة.
و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- إن أعلى درجة لدور مدير المدرسة في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين كانت في مجال الاجتماعات و الأنشطة المدرسية.
بينما كانت أدنى درجة في مجال تنظيم البرامج التعليمية لمحو الأمية و تبادل الزيارات بين المجالس.
2- هناك فروق ذات دلالة إحصائية لدور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين لصالح الإناث.
3-هناك فروق ذات دلالة إحصائية لدور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين لصالح المعلمين.
و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بإقامة دورات تدريبية و إجراء لقاءات تربوية هادفة لتمكين المديرين من التعرف على أهمية دورهم في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين، و التوعية بمهام مجالس الآباء و المعلمين و مسؤولياتها بين شرائح المجتمع بهدف تفعيلها و زيادة أهميتها من خلال وسائل الإعلام.
و كذلك تعزيز دور مدير المدرسة في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين لمنحه المزيد من الصلاحيات التي تتناسب وحجم المسؤوليات المطلوبة منه.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
126
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
بطارسة، تفاحة سالم. (2006). دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516357
Modern Language Association (MLA)
بطارسة، تفاحة سالم. دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516357
American Medical Association (AMA)
بطارسة، تفاحة سالم. (2006). دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516357
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-516357
