القدرات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت كما يراها المعلمون
Other Title(s)
Leadership abilities of public secondary school principals in the State of Kuwait as perceived by teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الخوالدة، تيسير محمد أحمد
الشريفي، عباس عبد مهدي
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة القدرات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية العامة بدولة الكويت كما يراها المعلمون، و فيما إذا اختلفت هذه القدرات باختلاف جنس المعلمين، و مؤهلهم العلمي، و خبرتهم، و تخصصهم.
تكونت عينة الدراسة من (770) معلما و معلمة، منهم (400) معلم و (370) معلمة.
و لتحقيق أهداف هذه الدراسة و الإجابة عن أسئلتها، تم تطوير أداة خاصة لقياس القدرات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية، و اشتملت هذه الأداة على (46) فقرة.
و جرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء التربويين، كما جرى التأكد من ثبات أداة الدراسة بتطبيقها على عينة استطلاعية مكونه من (20) معلما و معلمة، و باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار، و بلغ معامل الثبات (0.93)، إضافة إلى احتساب معامل الاتساق الداخلي بطريقة (كرونباخ-الفا).
و قد تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار تحليل التباين الأحادي، و اختبار توكي، و اختبار (ت) لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات الإحصائية.
و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - أن القدرات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت كما يراها المعلمون كانت مرتفعة في مجالات (اتخاذ القرارات، التقييم و التقويم، التخطيط، تنظيم العمل)، و متوسطة في مجال الرقابة و التوجيه، و شكلت القدرات القيادية المتعلقة باتخاذ القرارات أعلى درجة بالنسبة للقدرات القيادية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاختلاف القدرات القيادية لمجالات : التخطيط، و الرقابة و التوجيه، و التقييم والتقويم، و القدرات القيادية الكلية لمديري المدارس الثانوية العامة تعزى لاختلاف جنس المعلمين، و لصالح الذكور، في حين لم توجد فروق في مجالي (اتخاذ القرارات، تنظيم العمل).
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاختلاف القدرات القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة تعزى لاختلاف المؤهل العلمي للمعلمين، و لصالح المعلمين الحاصلين على مؤهل ماجستير و دكتوراه.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاختلاف القدرات القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة تعزى لاختلاف خبرة المعلمين، لصالح كل من المعلمين الذين خبرتهم من (5-10 سنوات)، و المعلمين الذين خبرتهم (أكثر من 16 سنة).
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاختلاف القدرات القيادية لمجالات : التخطيط، و الرقابة و التوجيه، و اتخاذ القرارات، و التقييم و التقويم، و القدرات القيادية الكلية لمديري المدارس الثانوية العامة تعزى لاختلاف تخصص المعلمين، و لصالح المعلمين و المعلمات من ذوي التخصصات الإنسانية، في حين لم توجد فروق في مجال (تنظيم العمل).
و في ضوء هذه النتائج، فقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، من أبرزها ضرورة تنمية القدرات القيادية لدى المديرين فيما يتعلق بالرقابة و التوجيه، و إخضاعهم لدورات خاصة تتعلق بهذا المجال.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
99
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس: مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العتيبي، سعد ماجد نهار. (2007). القدرات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت كما يراها المعلمون. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517200
Modern Language Association (MLA)
العتيبي، سعد ماجد نهار. القدرات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت كما يراها المعلمون. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517200
American Medical Association (AMA)
العتيبي، سعد ماجد نهار. (2007). القدرات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت كما يراها المعلمون. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517200
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-517200
