الخجل و علاقته بالسلوك التوافقي لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت

Other Title(s)

Shyness and its relationship with the adjustment behavior of secondary stage students in the State of Kuwait

Dissertant

الخالدي، أحمد حاشوش

Thesis advisor

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
الداهري، صالح حسن أحمد

Comitee Members

جروان، فتحي عبد الرحمن
الخالدي، عطا الله

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مفهوم الخجل و السلوك التوافقي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في دولة الكويت، و دراسة الفروق في متوسط درجة الخجل و السلوك التوافقي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في دولة الكويت، تبعا لمتغيري الجنس، و التحصيل الدراسي.

و قد تضمنت الدراسة أيضا الفرضيات الآتية : • لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05, 0  =) بين الخجل و السلوك التوافقي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي من كلا الجنسين، و على مستوى التخصصين الدراسيين في دولة الكويت.

• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05, 0  =) في متوسط درجة الخجل لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في دولة الكويت، تعزى لمتغيري الجنس، و التخصص الدراسي.

• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05, 0  =) في متوسط درجة السلوك التوافقي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في دولة الكويت، تعزى لمتغيري الجنس، و التخصص الدراسي.

شمل مجتمع الدراسة جميع طلاب الصف الثاني الثانوي في منطقة الجهراء بدولة الكويت و البالغ عددهم (1080) طالبا و طالبة، و نظرا لكبر حجم المجتمع، لجأ الباحث إلى اختيار عينة عشوائية بلغت (532) طالبا و طالبة، مستخدما بذلك طريقة (العينة الطبقية العشوائية) و بأسلوب تناسبي.

و لتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث باعتماد مقياس الخجل للباحث الأنصاري (1993)، و مقياس السلوك التوافقي للباحثين صفوت و ناهد (1990)، كأدوات للدراسة، و تم التأكد من صدق الأداتين عن طريق عرضهما على مجموعة من الخبراء و المحكمين، كما تم التأكد من ثباتهما باستخدام معامل (كرونباخ ألفا)، إذ بلغ معامل الثبات الكلي للمقياسين (0.745) و (0.709) على التوالي.

و للإجابة عن السؤال الأول و الثاني للدراسة، استخدم الباحث (معامل الارتباط بيرسون)، في حين تم استخدام اختبار (t) لمجتمعين مستقلين (غير مرتبطين)، للكشف عن الفروق بين الخجل و السلوك التوافقي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي بدولة الكويت، تبعا لبعض المتغيرات الشخصية، للإجابة عن الأسئلة : الثالث، و الرابع، و الخامس، و السادس.

هذا و قد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها ما يأتي : أظهرت نتائج السؤال الأول، وجود علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستويي الدلالة (05, 0  =)، و (01, 0  =)، بين الخجل و السلوك التوافقي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي من (الذكور و الإناث) في دولة الكويت.

• و أظهرت نتائج السؤال الثاني، وجود علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (01, 0  =)، بين الخجل و السلوك التوافقي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي من كلا التخصصين (العلمي، و الأدبي) في دولة الكويت.

• أشارت نتائج السؤالين الثالث و الرابع إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (01, 0  =) في متوسط درجة الخجل لدى الطلبة، تعزى إلى متغير الجنس، و لصالح الإناث، و كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (01, 0  =) في متوسط درجة السلوك التوافقي لدى الطلبة، تعزى لمتغير الجنس، و لصالح الذكور.

كما أظهرت نتائج السؤالين الخامس و السادس، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (01, 0  =)، في متوسط درجة الخجل لدى الطلبة، تعزى لمتغير التخصص الدراسي، و لصالح طلبة الفرع العلمي.

و كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (01, 0  =)، في متوسط درجة السلوك التوافقي لدى الطلبة، تعزى لمتغير التخصص الدراسي، و لصالح طلبة الفرع الأدبي.

و في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، يوصي الباحث بضرورة إجراء دراسات مماثلة تستخدم فيها أدوات قياس و طرق إحصائية أخرى، غير التي تم استخدامها في هذه الدراسة، كتحليل الانحدار أو تحليل المسار مثلا، لقياس أثر الخجل في السلوك التوافقي.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Students
• Psychology
• Institutes
• Behaviour
• Shame
• Psychological aspects
• Kuwait

No. of Pages

111

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-524519