أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي
Other Title(s)
The effect of skills of the contemplative thinking in the expressive performance for the fourth preparatory scientific class
Joint Authors
الفتلاوي، جؤذر حمزة كاظم عطية
ثابت كامل هادي
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 18 (31 Dec. 2014), pp.543-561, 19 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تعرف )أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي(.
و لتحقيق هدف البحث، اختار الباحث عشوائيا ثانوية النهضة للبنين، و بالطريقة العشوائية أيضاً اختار الباحث شعبة (ب( لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة التعبير على وفق مهارات التفكير التأملي، و شعبة )أ (لتمثل المجموعة، الضابطة التي تدرس مادة التعبير بالطريقة الاعتيادية.
و قد بلغت عينة البحث (70) طالبا، بواقع (30)أجرى الباحث تكافؤا إحصائيا بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، و درجات مادة اللغة العربية في اختبار نصف السنة، و التحصيل الدراسي للأبوين.
و بعد تحديد الموضوعات التعبيرية التي ستدرس في التجربة أعدَّ الباحث خططاً تدريسية للموضوعات التعبيرية التي رُشِّحت، و عرض خطتين أنموذجين على نخبة من الخبراء و المتخصصين لمعرفة صلاحيتها و لإجراء التعديلات عليها.
درّس الباحث نفسه مجم و عتي البحث في أثناء مدة التجربة التي استمرت (12 ) أسبوعاً، و انتهتْ بتطبيق الاختبار النهائي في يوم 5 / 5 / 2014 .
استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، و مربع كاي )كا 2 (، و معامل ارتباط بيرسون(.
و بعد تحليل النتيجة إحصائيا توصل الباحث إلى : وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) في الأداء التعبيري، إذ تفوق طلاب المجموعة التجريبية، الذين درسوا التعبير على وفق مهارات التفكير التأملي، على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
و في ضوء نتيجة البحث أوصى الباحث بعد د من التوصيات منها : 1 ضرورة اعتماد مهارات التفكير التأملي في تدريس مادة التعبير في المرحلة الإعدادية ؛ لأنها حققت نتائج جيدة.
2 ضرورة تدريب مدرسي اللغة العربية على مهارات التفكير التأملي.
العدد / 18 مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية / جامعة بابل كانون أول/ 2014 م 544 3 ضرورة العناية بدرس التعبير و عدم استبدال درس آخر به أو إهماله.
و اقترح الباحث عدد من المقترحات منها : 1 إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أُخر.
2 إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في صفوف أُخر.
3 إجراء دراسة مماثلة على طلاب الفرع الأدبي، أو الفروع المهنية.
Abstract EN
The research aims at identifying (The Effect of Skills of the Contemplative Thinking in the Expressive Performance for the Fourth Preparatory Scientific Class).
To achieve the aim, the researcher has chosen randomly Al-Nahdha High School for Boys and the researcher has randomly chosen section B to represent the experimental group that study the lesson of expression according to the skills of the contemplative thinking and section A to represent the control group that study the lesson of expression according to the ordinary method.
The sample of the research is (70) students divided into (35) students from section B and (35) students from section A.
An equivalence was made between the two groups in (age up to months, the degrees in Arabic in the midyear exam, the educational acquisition of the parents).
American Psychological Association (APA)
الفتلاوي، جؤذر حمزة كاظم عطية وثابت كامل هادي. 2014. أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 18، ص ص. 543-561.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-532610
Modern Language Association (MLA)
الفتلاوي، جؤذر حمزة كاظم عطية وثابت كامل هادي. أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 18 (كانون الأول 2014)، ص ص. 543-561.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-532610
American Medical Association (AMA)
الفتلاوي، جؤذر حمزة كاظم عطية وثابت كامل هادي. أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2014. مج. 1، ع. 18، ص ص. 543-561.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-532610
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-532610
